【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是

A壓縮天然氣做燃料 B金屬銅用于制導(dǎo)線

C氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span> D石灰漿用于建筑行業(yè)

【答案】B

【解析】

試題分析:物理性質(zhì):物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。包括:顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性、吸水性、吸附性等;化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)?扇夹、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、金屬活動(dòng)性等。在性質(zhì)的描述中有可以”“會(huì)”“難于等詞語(yǔ),A壓縮天然氣做燃料是利用物質(zhì)的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤,B、金屬銅用于制導(dǎo)線是利用導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì),正確,C、氮?dú)庥糜谑称贩栏抢梦镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑,屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤,D、石灰漿用于建筑行業(yè)是利用氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng),屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤,故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)水周活動(dòng)的宣傳主題為發(fā)展水利,改善民生。

1保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

2右圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,其中活性炭的作用是: 。

3硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,生活中可用 填一試劑來(lái)區(qū)分硬水和軟水,可通過(guò) 的方法使硬水軟化。

4右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是 。試管b中的氣體檢驗(yàn)方法

5地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 填序號(hào)

A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B.不間斷放水刷牙

C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

6指出右圖中過(guò)濾操作的錯(cuò)誤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)請(qǐng)從“氧氣、稀有氣體、二氧化碳、明礬”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空

①凈化水時(shí)使用的絮凝劑是 ②可用于電光源的氣體是

③可用于煉鋼、氣焊的氣體是 ④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是

(2)將下列短文中帶點(diǎn)的部分,用化學(xué)用語(yǔ)填空:

到了夏天,太陽(yáng)鏡成為人們出行的一種常用保護(hù)工具。太陽(yáng)鏡是由鏡腳、鏡片、鏡框組成。它的鏡腳一般是由塑料制成的,玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅 ,變色玻璃中溴化銀中銀顯正一價(jià) ,銅制鏡框使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠中含有碳酸根離子 ,銅綠是銅在潮濕空氣中與O2、CO2 反應(yīng)的結(jié)果。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是

A. Fe(OH)3→Fe2(SO4)3 B. H2SO4→CuSO4 C. Na2CO3→NaOH D. BaSO4→Ba(NO3)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方案

A

除去冰箱除異味

用塊狀石灰石作吸附劑進(jìn)行吸附

B

鑒別純羊毛織品和滌綸織品

取樣灼燒后聞氣味

C

證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

D

收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿

用一根燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如:配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________(填儀器名稱,下同);攪拌時(shí)用筷子代替___________。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的表達(dá)______________________

小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和___________填一種藥品的名稱)反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________(填序號(hào))。

A.反應(yīng)過(guò)程中可以添加固體藥品 B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

(3)小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用圖3中的________裝置,該圖中的一處錯(cuò)誤為_(kāi)___________,反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)____________

小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取O2 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_______錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論,從而證明猜想正確。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是______________ 。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題(提示:銅和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅)。

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:

硬質(zhì)玻璃管中

空氣的體積

反應(yīng)前注射器

中空氣體積

反應(yīng)后注射器

中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

_____________

(2)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)__________________,__________________。

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,____________(填裝置一裝置二)更合理,理由是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】NaOH易吸水潮解,體現(xiàn)的是NaOH的

A.物理性質(zhì) B.化學(xué)性質(zhì) C.物理變化 D.化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】腦黃金的化學(xué)式為C25H51COOH。下列對(duì)腦黃金的說(shuō)法正確的是

A.該物質(zhì)中含有80個(gè)原子

B.該物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比13︰26︰1

C.該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成

D.該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成

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