1．有一種白色固體A和一種黑色固體B，充分混合后加熱，A變成白色固體C和無色氣體D，無色氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃．若將一種紅色粉末E放在盛有D的集氣瓶中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量．
根據(jù)上述實驗可推斷：A是氯酸鉀；B是二氧化錳；C是氯化鉀；
E和D反應(yīng)的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

分析 本題的解題突破口是無色氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃，故D是氧氣；將一種紅色粉末E放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，生成大量白煙，并放出熱量，故E是紅磷，生成物是五氧化二磷；白色固體A和一種黑色固體B，充分混合后加熱，A變成白色固體C和無色氣體氧氣，故A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氯化鉀，據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)無色氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃，故D是氧氣；將一種紅色粉末E放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，生成大量白煙，并放出熱量，故E是紅磷，生成物是五氧化二磷；白色固體A和一種黑色固體B，充分混合后加熱，A變成白色固體C和無色氣體氧氣，故A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氯化鉀，帶入題干，推斷合理；
故答案為：氯酸鉀；二氧化錳；氯化鉀；4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的推斷，完成此題，關(guān)鍵是抓住解題的突破口，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑B．Cu+AgNO3═Cu（NO3）2+Ag
C．CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2D．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是人類最寶貴的自然資源．小明利用圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，這個化學反應(yīng)屬于分解（填分解或化合）反應(yīng)．在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是水分子，保持不變的粒子是氫原子 和氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．用文字表達式表示有關(guān)的化學反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；反應(yīng)類型：分解反應(yīng)
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣；反應(yīng)類型：分解反應(yīng)
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．反應(yīng)類型：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．寫出下列反應(yīng)的化學方程式：并寫出基本反應(yīng)類型
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；（化合反應(yīng)）
（2）氯酸鉀和二氧化錳共熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；（分解反應(yīng)）
（3）酒精燃燒生成二氧化碳和水C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；（不屬于化學基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．化學上稱“原子是化學變化中的最小粒子”的根據(jù)是（　�。�
A．原子的質(zhì)量很小B．原子的體積極小
C．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子D．原子在化學反應(yīng)中不可再分

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1
B．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化
D．用過濾的方法可以使硬水軟化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下兩個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)前后，其總質(zhì)量不變；
【實驗驗證】
實驗I：稱量鎂條，在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量
實驗II：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會再稱量．數(shù)據(jù)見表：
編號實驗I實驗II
反應(yīng)前/g4.8118.4
反應(yīng)后/g8.0118.4
（1）在實驗I中，反應(yīng)的化學方程式是2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；反應(yīng)后的質(zhì)量＞（“＞”“＜”或“=”）反應(yīng)前質(zhì)量．
（2）實驗II中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)．
（3）這三個實驗中，實驗II正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因化學反應(yīng)前后，原子的種類、總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
（4）實驗I未能驗證質(zhì)量守恒定律，說說你對該實驗的改進思路在密閉容器中進行．

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