分析 (1)①根據(jù)1個(gè)冰毒分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)A、根據(jù)焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵分析;
B、根據(jù)利用太陽(yáng)能發(fā)電的特點(diǎn)分析;
C、根據(jù)汽車排放尾氣的成分分析.
(3)農(nóng)業(yè)上常用熟石灰來(lái)調(diào)節(jié)酸性土壤.
解答 解:(1)①1個(gè)冰毒分子是由10個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子構(gòu)成的,則一個(gè)“冰毒”分子由26個(gè)原子構(gòu)成.
②“冰毒”中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×10):(1×15)=120:15=8:1.
(2)A、在露天焚燒秸稈可以產(chǎn)生煙塵,直接進(jìn)入大氣,會(huì)增加空氣中PM2.5,故不符合題意;
B、開發(fā)利用太陽(yáng)能不會(huì)污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,具有無(wú)污染性,故符合題意;
C、汽車排放尾氣中含有一些煙塵,進(jìn)入大氣,會(huì)增加空氣中PM2.5,故不符合題意;
(3)農(nóng)業(yè)上常用熟石灰來(lái)調(diào)節(jié)酸性土壤;
故答案為:(1)①26;②8:1 (2)B;(3)熟石灰或氫氧化鈣或Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 試管可以用作反應(yīng)容器 | |
B. | 鐵架臺(tái)可以用來(lái)固定裝置 | |
C. | 量筒可以用作加熱分解高錳酸鉀制取氧氣 | |
D. | 玻璃棒可以用來(lái)攪拌液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 方法 |
A | Cu(NO3)2溶液(AgNO3) | 加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
B | CuSO4溶液 (H2SO4) | 加入過(guò)量CuO粉末,微熱,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
C | NaOH溶液(Ca(OH)2) | 加入過(guò)量碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | CaO粉末(CaCO3) | 加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣燃燒產(chǎn)物不會(huì)污染空氣 | |
B. | 水的污染加劇了淡水資源危機(jī) | |
C. | 四個(gè)銨根離子:4NH3+ | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,常采用分解過(guò)氧化氫的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用濃鹽酸配制稀鹽酸 | B. | 用氧化鈣固體作干燥劑 | ||
C. | 用二氧化碳?xì)怏w制干冰 | D. | 用金剛石劃玻璃 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO(NH2)2 | B. | KCl | C. | Ca3(PO4)2 | D. | K2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水結(jié)成冰 | B. | 木材加工成課桌 | C. | 鎂片生銹 | D. | 石蠟熔化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭燃燒后生成紅色固體 | |
B. | 蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
D. | 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 |
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