【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.隨溫度升高,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度均增大
B.t2℃時,把50g a放入50g水中,可得到100g a的飽和溶液
C.將t2℃時等質(zhì)量的a、b飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量a大于b
D.t1℃時,a、c的溶解度相等,則兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相等
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【題目】實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,下列說法錯誤的是
A.在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管
B.導管口剛開始放出的氣泡不要立即收集,因為含有試管內(nèi)原有的空氣
C.將帶火星木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明集氣瓶已裝滿氧氣
D.實驗結束后,先熄滅酒精燈,然后將導管從水槽中取出
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【題目】下列各組表述全部正確的是
A.人體健康 | B.解釋說明 |
①缺鐵易使幼兒患侏儒癥 ②人體所需維生素量不多,但不能缺少 | ①油鍋著火,用鍋蓋蓋滅,因為隔絕氧氣 ②O2、CO2化學性質(zhì)不同,因為分子結構不同 |
C.中和反應 | D.化學原理 |
①在酸堿中和后的溶液中滴加酚酞試液, 無法判斷是否恰好反應 ②在NaOH固體中滴加稀鹽酸,溫度升高,可檢驗中和反應是否放熱 | ①正常雨水弱酸性CO2+H2OH2CO3 ②治療胃酸過多 2Al(OH)3+3H2SO4Al2 (SO4)3+6H2O |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】小杰同學從家里帶來一個小紙袋,上面寫著“石灰干燥劑”,紙袋上信息如圖,實驗小組同學對該干燥劑進行如下探究。
【辨析推斷】
(1)“石灰干燥劑”中的石灰是指__________(填字母)。
A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石
(2)不可食用,幼兒勿取的原因__________。
【提出問題】該袋干燥劑的現(xiàn)有成份是什么呢?
【實驗探究】分別取該石灰干燥劑進行如表實驗,并記錄。
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一:驗證有無 CaCO3 | __________ | 樣品中有碳酸鈣 | |
實驗二:__________ | 無放熱現(xiàn)象 | __________ |
【問題分析】同學們由上表現(xiàn)象結合已學知識綜合分析后,認為該袋干燥劑的成份可能為:
①碳酸鈣 ②碳酸鈣和__________
【成分探究】取少量樣品加水溶解,靜置后取少量上層清液于試管中,再向試管中__________,觀察到__________,證明該固體成分是兩種物質(zhì)。
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【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A. 氯化銨和熟石灰一起研磨放出刺激性氣味氣體
B. 酸和堿發(fā)生中和反應都無明顯現(xiàn)象
C. 二氧化碳通入酚酞試劑后溶液變紅色
D. 氫氧化鈉溶液中滴加氯化鐵溶液產(chǎn)生白色沉淀
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【題目】某元素的原子結構示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A. 該元素化學性質(zhì)與最外層的電子數(shù)目密切相關
B. 該元素是一種非金屬元素
C. 該元素原子的核外電子數(shù)為6
D. 該元素原子在化學反應中易得到電子
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【題目】在工作和生活中,為了防止發(fā)生事故,常采用一些安全措施。下列比較安全的是
A. 啟用閑置的沼氣池前先進行燈火實驗
B. 礦工進入煤礦的礦井用火把照明
C. 用點燃木條的方法檢查天然氣管道是否泄漏
D. 到溶洞探險,用火把照明
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【題目】化學實驗里,老師給學生準備了如圖幾種實驗裝置
(1)指出儀器的名稱:a _____________,b_______________;
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置和收集裝置為_____________________(填序號),化學方程式為___________________________________,實驗室用F室制取二氧化碳的收集裝置應選擇______(填序號).發(fā)生反應的化學方程式為__________________________.實驗室用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式__________________________,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果_________________________。
氨氣是極易溶于水且密度比空氣小的氣體,其水溶液稱氨水。實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體制取氨氣,則發(fā)生裝置為_______________,反應的化學方程式____________________________,將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
__________________。
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