下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
（1）A實(shí)驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，試管b和a產(chǎn)生氣體的體積比約為
1：2
1：2
．
（2）B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
五分之一
五分之一
，下列操作不妥的是
②④
②④
（填序號(hào)）．
①檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前不夾緊止水夾 ③冷卻后再打開(kāi)止水夾 ④冷卻前打開(kāi)止水夾
（3）若用C裝置中無(wú)色液體檢驗(yàn)氧氣中含少量二氧化碳，該反應(yīng)的表達(dá)式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
；醫(yī)院還用此裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管
b
b
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到：
紫紅
紫紅
色高錳酸鉀溶液
褪色
褪色
．得知火柴梗燃燒能生成二氧化碳，同學(xué)們用燃著的木條代替含硫火柴重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，目的是
探究二氧化碳能否使高錳酸鉀溶液褪色
探究二氧化碳能否使高錳酸鉀溶液褪色
．
分析：（1）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答．
（2）根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)解答．
（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
（4）根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)解答．
解答：解：（1）A電解水實(shí)驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣，試管a中產(chǎn)生的氣體體積多，是氫氣，且氧氣與氫氣的體積比為1：2．
（2）B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的五分之一，該實(shí)驗(yàn)要注意實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾，待集氣瓶冷卻后再打開(kāi)止水夾．
（3）檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；醫(yī)院用此裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管b應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到：硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．用燃著的木條代替含硫火柴重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，目的是探究二氧化碳能否使高錳酸鉀溶液褪色．

故答案為：
（1）氧氣，1：2．
（2）五分之一，②④
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； b
（4）紫紅 褪色．探究二氧化碳能否使高錳酸鉀溶液褪色．
點(diǎn)評(píng)：明確電解水、空氣中氧氣含量測(cè)定、檢驗(yàn)二氧化碳的方法及二氧化硫的性質(zhì)是解答本題關(guān)�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?奉賢區(qū)模擬）下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
（1）A實(shí)驗(yàn)中儀器①的名稱(chēng)
玻璃棒
玻璃棒
；此處的作用是
攪拌
攪拌
．
（2）若醫(yī)院還用B裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管
b
b
（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（3）C實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是先
大
大
后
小
小
（填“大”或“小”）．寫(xiě)出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3↓+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3↓+H2O
，
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
（4）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
；
（5）上述實(shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤的是
A
A
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?中山二模）下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)證明了
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（2）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
1
5
1
5
，下列操作不妥的是
④
④
（填序號(hào)）．
①檢查裝置氣密性             ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾
③冷卻后再打開(kāi)止水夾         ④用硫粉代替紅磷
（3）若用D裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為
濃硫酸
濃硫酸
；醫(yī)院還用此裝置來(lái)觀察給病人的輸氧情況，導(dǎo)管
b
b
（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤的是
B
B
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）圖A中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）實(shí)驗(yàn)B是測(cè)定空氣中的氧氣含量1/5，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
①②③④
①②③④
①②③④（填序號(hào)）．
①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量；④冷卻后再打開(kāi)止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．
（3）如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，裝置C中還缺少
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2↑
；
（4）實(shí)驗(yàn)D中，玻璃棒不斷攪拌的目的是：
加速散熱
加速散熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空精英家教網(wǎng)
（1）圖A裝置中的無(wú)色液體可用于檢驗(yàn)氧氣中含少量二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色，說(shuō)明
 
．
（3）圖C該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由
 
組成的．
（4）圖D所示實(shí)驗(yàn)觀察到用石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列A～D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：
精英家教網(wǎng)
（1）上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
 （填字母）．請(qǐng)選擇一個(gè)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕虿徽_的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（或改正）．你選擇的實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
 
，改進(jìn)（或改正）的具體措施
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①
 
； ②
 
； ③
 
．
（3）A實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
C實(shí)驗(yàn)中探究的三個(gè)燃燒條件分別是：
 
、
 
、
 
．
D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案