12．如圖是與水有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，玻璃片上觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上有液滴出現(xiàn)；
（2）B實(shí)驗(yàn)中水的作用是防止生成物熔化濺落炸裂瓶底，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）C實(shí)驗(yàn)中不能用細(xì)砂代替水的原因是細(xì)砂不能吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體；
（4）D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以通過(guò)量筒中水的體積變化測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣的體積．

分析 （1）根據(jù)水遇冷的現(xiàn)象分析回答；
（2）根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中水的作用和反應(yīng)原理分析解答；
（3）根據(jù)水的作用是吸收生成的二氧化硫分析解答；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理分析水倒吸入集氣瓶分析解答．

解答 解：（1）水蒸氣遇冷在玻璃片上凝結(jié)，故填：玻璃片上有液滴出現(xiàn)；
（2）集氣瓶中的水是為了防止生成物熔化濺落炸裂瓶底，發(fā)生反應(yīng)時(shí)鐵和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．故填：防止生成物熔化濺落炸裂瓶底；鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）C實(shí)驗(yàn)中水的作用是吸收硫燃燒生成的二氧化硫，如換成細(xì)砂則起不到吸收二氧化硫的作用，故填：細(xì)砂不能吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體；
（4）D實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中氧氣被消耗壓強(qiáng)變小，實(shí)驗(yàn)后量筒中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，根據(jù)水體積的減少，即可測(cè)出空氣中氧氣的含量．故填：體積．

點(diǎn)評(píng) 此題是氧氣的化學(xué)性質(zhì)、空氣的組成測(cè)定等實(shí)驗(yàn)的綜合題，解答的關(guān)鍵是掌握這些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)，屬于基礎(chǔ)考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．近兩年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱，水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水；
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生話中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度；
（3）王明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，觀察到兩電極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，正極的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)；
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止錐形瓶底部局部受熱爆裂．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則圖中托盤(pán)天平中游碼的讀數(shù)為2.6g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色煙，氣球脹大，后又縮�。�
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊，造成的原因可能是裝置漏氣（或錐形瓶未冷卻等）．
（5）將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是防止錐形瓶?jī)?nèi)的一部分空氣擴(kuò)散到空氣中，導(dǎo)致測(cè)定質(zhì)量偏�。�
（6）在上述實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)：白磷燃燒后，瓶塞突然“沖出”瓶口，請(qǐng)你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因白磷燃燒放出大量的熱，錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大．你能改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置避免這種現(xiàn)象嗎？在引燃后用手按住橡皮塞或?qū)㈠F形瓶改為吸濾瓶，在吸濾瓶的導(dǎo)管口系上一只氣球（合理即可）．
（7）反思：白磷燃燒遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是（　�。�
A．空氣的組成B．潮汐現(xiàn)象C．氧氣的性質(zhì)D．水分子的構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．同學(xué)們觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)認(rèn)真思考和積極討論，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�
A．空氣中含有能支持紅磷燃燒的物質(zhì)
B．紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙，說(shuō)明生成了固體小顆粒
C．紅磷燃燒后，鐘罩內(nèi)的物質(zhì)都不溶于水
D．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了氧氣占空氣總體積的$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①酒精燈，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體和裝置A、D制取O2，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．圖A裝置中存在的一個(gè)不足之處是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．裝置F相較于裝置B，優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）圖G是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置．
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水，氣體從b（填“a”或“b”）處導(dǎo)管通入；
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝滿水，在b（填“a”或“b”）處導(dǎo)管連接一根長(zhǎng)導(dǎo)管，并通入量筒（填儀器名稱）中，可測(cè)得收集到氧氣的體積．
③當(dāng)用此裝置檢驗(yàn)CO2時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝入澄清石灰水（填試劑名稱），氣體從b（填“a”或“b”）處通入，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此該同學(xué)就氧氣濃度為多少時(shí)能使帶火星的木條復(fù)燃設(shè)計(jì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
取5只集氣瓶，編一號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、
40%、50%的水，用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
該同學(xué)在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)表：
第一組第二組第三組
集氣瓶號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）1020304050313335373934
帶火星的木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)問(wèn)答下列問(wèn)題：
①用圖1方案進(jìn)行第一組的⑤號(hào)集氣瓶實(shí)驗(yàn)，其中最合理的是a（填字母），判斷氣體己集滿的方法是液面下降至瓶口，有大氣泡向瓶口逸出．

②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是48%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
③若改用加熱雙氧水制氧氣，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此時(shí)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖2所示，若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火早的木條復(fù)燃，應(yīng)將雙氧水的最高溫度控制在87℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩M(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A洗滌內(nèi)壁沾有油脂的試管用大量的水沖洗
B檢驗(yàn)集氣瓶中O2是否集滿將燃著的木條伸入集氣瓶
C檢測(cè)CO中是否混有CO2 將氣體通入澄清石灰水
D除去KCl粉末中混有的K2SO4加水溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．凈化水的方法有：（1）靜置沉降、（2）吸附沉淀、（3）過(guò)濾、（4）滅菌、（5）蒸餾等．對(duì)小顆粒不溶性雜質(zhì)，可采用（1）（2）（3）的方法除去；單一操作凈化程度最高的是（5）；可以降低水的硬度的是（5）；綜合運(yùn)用上述五項(xiàng)操作凈水效果更好，其先后操作順序是（1）（2）（3）（4）（5）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示的裝置，其中可以收集氧氣的是（　�。�
A．①和 ②②B．②和 ③C．①和 ④D．①和 ⑤

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