實(shí)驗(yàn)室配制5%的氯化鈉溶液50g，必須用到的一組儀器是


  1. A.
    量筒、燒瓶、玻璃棒、蒸發(fā)皿
  2. B.
    托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒
  3. C.
    托盤天平、燒杯、玻璃棒、試管
  4. D.
    量筒、燒杯、托盤天平、蒸發(fā)皿
B
分析：實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液共有三個(gè)操作步驟，分別是：計(jì)算、稱量、溶解．根據(jù)這些步驟所需的實(shí)驗(yàn)儀器即可作答．
解答：配制5%的氯化鈉溶液50g，需要稱量2.5g氯化鈉；量取47.5mL水；這個(gè)步驟中需要用到的儀器有：托盤天平和量筒．而在溶解步驟中則需要用到燒杯和玻璃棒．故選B
點(diǎn)評(píng)：弄清楚配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液所需的實(shí)驗(yàn)步驟是解答這個(gè)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì)，下面是對(duì)銅及其化合物的探究．
問(wèn)題一：硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)少量白色渾濁，對(duì)此，他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究．
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來(lái)水 無(wú)渾濁 有渾濁
市售純凈水 無(wú)渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無(wú)渾濁 無(wú)渾濁
試驗(yàn)編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現(xiàn)象如下：
另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象，在配制過(guò)程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
、
 
等，因此，在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時(shí)要用的配制用水是
 
 （選填“自來(lái)水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在
 
（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液．
（2）白色渾濁成分分析．
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì)，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過(guò)濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g．
[得出結(jié)論]通過(guò)計(jì)算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
，其化學(xué)式為
 
． （寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，共4分）
問(wèn)題二：氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗(yàn)證葡萄糖的存在．下面是三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對(duì)此實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
Ⅰ．研究性學(xué)習(xí)小組甲對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O，提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開(kāi)展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是
 
、
 
或二者混合物．
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價(jià)的銅離子和單質(zhì)銅；②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮．
設(shè)計(jì)方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?br />方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a、b關(guān)系；
你認(rèn)為合理的方案是
 
．
Ⅱ．研究性學(xué)習(xí)小組乙針對(duì)小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)新的探究方案，裝置如圖2所示．

①通入氫氣體積　�、诜磻�(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后，紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量　�、軐�(shí)驗(yàn)前，干燥管（含其中固體）質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量　　⑥鋅粒質(zhì)量　�、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量　　⑧實(shí)驗(yàn)后，干燥管（含其中固體）質(zhì)量　　（已知?dú)錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，且假設(shè)反應(yīng)能完全進(jìn)行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你認(rèn)為需要測(cè)定上述
 
 （選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分．
Ⅲ．研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知，“2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”．綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境友好，實(shí)現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬（CuSO4?5H2O）．他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單且符合綠色化學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)方案：將紅色固體反復(fù)灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，減壓過(guò)濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干．晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
C
C
．
A．氫元素屬于非金屬元素        B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008         D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)槠淙芤褐卸己?!--BA-->
H+
H+
（填符號(hào)）．
（3）小華同學(xué)打開(kāi)盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？
（4）在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無(wú)法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
①同學(xué)們對(duì)溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：
小貝同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)
只含硫酸鈉
只含硫酸鈉

多余的空
多余的空
．
②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無(wú)明顯變化． 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是
小貝同學(xué)
小貝同學(xué)
．
（5）小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計(jì)算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為
3.78
3.78
g．
氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量氯化鈉固體，放入
試管中，加水，振蕩		   固體溶解，
溶液呈無(wú)色
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
氯化銅溶液中的Cu2+能使溶液顯藍(lán)色（或Clˉ和水分子不能使氯化銅溶液顯藍(lán)）；
（6）取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

老師給大家提供了一粗鹽樣品，告訴同學(xué)們粗鹽中除氯化鈉外還含有氯化鈣、硫酸鈉、氯化鎂．同學(xué)們用此粗鹽在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，并用提純的精鹽配制100克5%的氯化鈉溶液．請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（一）粗鹽提純：在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列提純方案：
（1）沉淀A的化學(xué)式
BaSO4
BaSO4
，溶液4中含有的溶質(zhì)有
3
3
種．加過(guò)量氫氧化鈉溶液時(shí)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式
MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
．操作I的名稱是
蒸發(fā)
蒸發(fā)
．
（2）加過(guò)量氯化鋇溶液和過(guò)量碳酸鈉溶液兩步能不能互換？
不能
不能
，理由是
加過(guò)量的碳酸鈉不僅除去鈣離子，還要除去過(guò)量的鋇離子
加過(guò)量的碳酸鈉不僅除去鈣離子，還要除去過(guò)量的鋇離子
．
（3）根據(jù)
氣泡不再產(chǎn)生
氣泡不再產(chǎn)生
的現(xiàn)象確定溶液4中加鹽酸適量．
（二）配制100克5%的氯化鈉溶液：
（1）計(jì)算：需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為
5
5
克；需要量取水的體積為
95
95
毫升．
（2）稱量：用
托盤天平
托盤天平
稱取所需食鹽，用
量筒
量筒
量取所需的水．
（3）溶解：將稱好的食鹽倒入
燒杯
燒杯
中，倒入量好的水，并用
玻璃棒
玻璃棒
不斷攪拌．
（4）裝瓶，貼上標(biāo)簽．
交流討論：下列情況會(huì)導(dǎo)致本實(shí)驗(yàn)所配的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是
A
A

A．所用食鹽中還含有水           B．稱食鹽時(shí)砝碼和食鹽放反
C．量水時(shí)俯視讀數(shù)               D．配好轉(zhuǎn)移過(guò)程中溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是對(duì)生成氯化鈉反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)甲是常見(jiàn)的堿，則甲的化學(xué)式是：
NaOH
NaOH
．
（2）已知反應(yīng)⑥共兩種產(chǎn)物，且一種產(chǎn)物是鋇餐的主要成分．物質(zhì)乙是一種鹽，則物質(zhì)乙的化學(xué)式為：
Na2SO4
Na2SO4
．
（3）說(shuō)出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途：
可以治療胃酸過(guò)多
可以治療胃酸過(guò)多
．
（4）實(shí)驗(yàn)室配制200g 8%的NaCl溶液，需要水的質(zhì)量是
184
184
g，配制過(guò)程中為了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是
攪拌或升高溫度或研碎．
攪拌或升高溫度或研碎．
．
（5）工業(yè)上用電解飽和食鹽水制氯氣、氫氣和燒堿；氯氣的用途之一是制備漂白粉（其有效成分為次氯酸鈣）；鐵絲在氯氣中燃燒生成三氯化鐵．針對(duì)以上內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①3個(gè)鈣離子
3Ca2+
3Ca2+
；  ②三氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
+3
Fe
Cl3
+3
Fe
Cl3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究。

（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是___________。

A．氫元素屬于非金屬元素        B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1

C．氫原子的質(zhì)量為1.008         D．氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為

（2）鹽酸和硫酸具有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)槠淙芤褐卸己衉_______（填符號(hào)）。

（3）小華同學(xué)打開(kāi)盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，這是為什么？

（4）在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無(wú)法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)。

①同學(xué)們對(duì)溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：

小貝同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學(xué)說(shuō)：溶質(zhì)________        __

___________________。

②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無(wú)明顯變化。 則這三位同學(xué)的猜想中不正確的是          。

（5）小鋼同學(xué)要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4％的氯化銅溶液，經(jīng)計(jì)算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量為_(kāi)_________g。

氯化銅溶液是藍(lán)色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2＋、Clˉ和水分子。某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍(lán)色，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，得出了初步結(jié)論。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

實(shí) 驗(yàn) 操 作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

取少量氯化鈉固體，放入

試管中，加水，振蕩

  固體溶解，

溶液呈無(wú)色

（6）取50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.4％的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量。

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