推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是( )
A.溶液一定是均一穩(wěn)定的,但均一穩(wěn)定的物質(zhì)不一定是溶液
B.利用紅磷燃燒可測(cè)定空氣中氧氣的含量,鐵絲能燃燒,也可測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率,所以二氧化錳可以做任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D.原子核是有質(zhì)子和中子構(gòu)成的,所以任何原子的原子核內(nèi)部含有質(zhì)子和中子
考點(diǎn): 溶液、催化劑、原子結(jié)構(gòu)、空氣中氧氣的測(cè)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小希按下圖所示操作配制10%的氫氧化鈉溶液100g。
(1)實(shí)驗(yàn)中用到的量度儀器有 、 。
(2)實(shí)驗(yàn)中不規(guī)范的操作和錯(cuò)誤共有 個(gè)。
(3)小希所配氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于10%”、“小于10%”或“無(wú)法確定”)。
(4)將上述溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,應(yīng)采取的最簡(jiǎn)單、可行的方案是 (填序號(hào))。
①恒溫蒸發(fā)水 ②與一定質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液混合 ③加氫氧化鈉固體至不再溶解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖1是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題:
(1)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子一般易 (填“得到”或“失去”)電子,形成 (填“陽(yáng)”或“陰”)離子.
(2)該元素在化合物中的化合價(jià)為 價(jià).
(3)鈉原子與圖2哪種原子化學(xué)性質(zhì)相似 (填選項(xiàng)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在按書(shū)本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時(shí),紅磷就不再與氧氣反應(yīng),從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏。欣蠋煂(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖所示,在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末,再在上面放足量的白磷,迅速扣上燒杯,隨后白磷自然,利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)黑色粉末的主要成分是什么?對(duì)此同學(xué)們做出了以下兩種猜想:
猜想一:該粉末可能是木炭粉;
猜想二:該粉末可能是鐵粉.
根據(jù)學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí),有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他的理由是
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明加入的黑色粉末是鐵粉.加入鐵粉后使測(cè)定結(jié)果更加準(zhǔn)確,原因是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.銅絲插入硫酸鋁溶液中,銅絲表面有銀白色固體析出
B.打開(kāi)盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞,在瓶口上方出現(xiàn)大量白霧
C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體
D.氧化鈣放入水中,液體溫度升高
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有鋅和另一種金屬組成的合金6.5g,洋洋同學(xué)向此合金中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)金屬完全消失,若產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為m.則下列判斷正確的是( )
A.如果合金為鋅和鐵,m不可能是0.2g
B.反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)只有兩種
C.如果合金為鋅和鎂,m可能是0.1g,則該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D.如果合金為鋅和鐵,所加稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于7.3%.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中常用的硬幣都是合金制成的,其中一元硬幣為鋼芯鍍鎳合金,五角硬幣為銅鋅合金和銅芯鍍銅合金.請(qǐng)說(shuō)出用來(lái)鑄造硬幣的合金需要具有哪些性質(zhì).(答出三點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
藥匙或鑷子使用過(guò)以后,必須( )
A.立即放回原處,以備再用 B.必須用水沖洗干凈
C.立即用于凈的試紙擦拭干凈 D.放在盛藥品的試劑瓶中
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