下列敘述正確的是（　　）
①原子由質(zhì)子和中子構(gòu)成    
②原子不顯電性
③原子不能再分              
④原子中的質(zhì)子數(shù)決定元素的種類．
A、①③B、②④C、③④D、①②
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子的構(gòu)成分析：原子由原子核和電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成．原子核帶正電，所帶的正電荷數(shù)（即核電荷數(shù)，也就是質(zhì)子數(shù)）與核外的電子數(shù)相等，所以原子不顯電性．
解答：解：①應(yīng)該是原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成．故①錯(cuò)誤；
②在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以原子不顯電性．故②正確；
③原子在化學(xué)變化中不能再分，但原子利用其他方法可以再分．故③錯(cuò)誤；
④不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定．故④正確；
故答案為：B．
點(diǎn)評(píng)：原子定義為是化學(xué)變化中的最小粒子，只是說在化學(xué)變化中它是最小的粒子，不代表它本身不能再分；其實(shí)原子確實(shí)是可以再分為原子核和核外電子的．在原子中，核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，等于核外電子數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)能夠反應(yīng)，且沒有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A、Na2CO3溶液加入澄清石灰水中
B、Fe2O3加入NaOH溶液中
C、CO2滴入NaOH溶液中
D、CO2通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)為研究由金屬A和非金屬元素B形成的化合物中A、B元素的質(zhì)量比，分別在實(shí)驗(yàn)室做單質(zhì)A和單質(zhì)B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．三人分別所用金屬金屬單質(zhì)A和非金屬單質(zhì)B的質(zhì)量各不相同，但兩種單質(zhì)的質(zhì)量之和都是78.0g．下面是A、B充分反應(yīng)時(shí)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
 A的質(zhì)量B的質(zhì)量生成化合物的質(zhì)量
甲34.5g43.5g58.5g
乙54.0g24.0g58.5g
丙70.0g8.0g19.5g
請(qǐng)分析上述數(shù)據(jù)回答：
（1）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)中，其中只有一人能夠根據(jù)自己測(cè)定的數(shù)據(jù)確定生成的化合物中A、B的質(zhì)量比，這組數(shù)據(jù)是
 
（填“甲”、“乙”、“丙”）
（2）生成化合物中A、B的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

a g磷與b g氧氣在點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，生成五氧化二磷的質(zhì)量是（　�。�
A、等于（a+b）g
B、小于（a+b）g
C、大于（a+b）g
D、不大于（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

0℃時(shí)，將20g的物質(zhì)溶于100g水中并不斷升溫，剩余出固體R的質(zhì)量與溫度的變化關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）50℃時(shí)R的溶解度比70℃
 
（填“大”、“不變”或“小”）；
（2）從50℃升溫到70℃的過程中，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（3）要配制50℃時(shí)60g R的飽和溶液，需要R的質(zhì)量是
 
 g，需要的玻璃儀器有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你，團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對(duì)氣候變化”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能，是當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源．但是化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生溫室氣體
 
（填一種），導(dǎo)致溫室效應(yīng)．因此，對(duì)于化石燃料的使用，你的看法是：
 
．
（2）我國積極發(fā)展綠色能源能，以減少污染性氣體的排放．對(duì)于①水力發(fā)電；②風(fēng)力發(fā)電；③天然氣發(fā)電；④太陽能發(fā)電；⑤垃圾焚燒發(fā)電等5種發(fā)電方式，你認(rèn)為有利于減少溫室氣體排放的是
 
（填序號(hào)）．
（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少
 
（填化學(xué)式）的排放量．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原子是由
 
（帶正電）、
 
（帶負(fù)電）、
 
（不帶電）構(gòu)成，其中
 
和
 
構(gòu)成原子核，
 
圍繞原子核做高速運(yùn)動(dòng)．原子的質(zhì)量集中在
 
上，決定原子質(zhì)量的粒子是
 
 和
 
 相對(duì)原子質(zhì)量=
 
+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

手機(jī)鋰電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．鋰電池是一種新型的高能電池，其質(zhì)量輕，電容量大，頗受手機(jī)、手提電腦等制造商的青睞．某種鋰電池的總反應(yīng)式為Li+MnO2=LiMnO2，其中化合價(jià)沒有發(fā)生變化的是
 
元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年全國人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品．分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng)）：
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g101010110
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.523.52
（1）測(cè)定過程中發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
；
（2）表中X的值為
 

（3）在這五組實(shí)驗(yàn)中，燒杯
 
中加入的稀鹽酸與樣品中的碳酸鈣恰好完全反應(yīng)；
（4）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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