（2009?濟(jì)寧）生成新物質(zhì)是化學(xué)變化的基本特征，但現(xiàn)象的變化也可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．對下面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
分析：鎂燃燒時能夠發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱；
氫氣在空氣中能夠安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，放出大量的熱；
氫氧化鈉溶液顯堿性，能使石蕊試液變藍(lán)色；
氫氧化鈉能和氯化亞鐵反應(yīng)生成氫氧化亞鐵沉淀．
解答：解：A、鎂帶在空氣中燃燒，不能產(chǎn)生白色火焰．故選項(xiàng)錯誤；
B、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出熱量．故選項(xiàng)正確；
C、石蕊試液滴入氫氧化鈉溶液中，應(yīng)該是石蕊試液變藍(lán)色．故選項(xiàng)錯誤；
D、氫氧化鈉能和氯化亞鐵反應(yīng)生成氫氧化亞鐵沉淀，氫氧化亞鐵不是紅褐色的．故選項(xiàng)錯誤．
故選B．
點(diǎn)評：解答本題要充分理解各種物質(zhì)之間相互作用時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是火焰、顏色、氣味、沉淀等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?威海）下列有關(guān)化學(xué)觀念或認(rèn)識不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）家庭食用面堿（主要成分為Na2CO3）中往往混有少量NaCl．李欣同學(xué)為測定食用面堿中碳酸鈉的含量，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①稱取面堿樣品3.4g于燒杯中，加入20mL水，攪拌至樣品全部溶解；
②向其中加入足量的CaCl2溶液，至不再生成沉淀為止；
③過濾并將所得沉淀干燥后，稱得質(zhì)量為3.0g（不考慮操作中的質(zhì)量損失）．
請計(jì)算：食用面堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?昌平區(qū)二模）水是重要的自然資源，淡水資源不足，將嚴(yán)重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答：
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量/（m3?a-1）（a為年的符號） 3000-1700 1700-1000 1000-500 ＜500
（1）我國也是缺水國家之一，北京人均水量不足300m3?a-1，是
極度
極度
缺水城市．
（2）為保護(hù)有限的水資源，請介紹你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的一種做法是
洗菜水澆花
洗菜水澆花
．
（3）下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息正確的是
ACDEF
ACDEF
．

A．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)      B．水分解過程中，分子的種類不變
C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子  D．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
E．該化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
F．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分出原子，原子重新組合生成新的分子的過程
（4）水是常用的溶劑．在20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象．
20℃時，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b，將20℃a的溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效水處理劑．它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，則X的化學(xué)式為
KOH
KOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?密云縣二模）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中存放的氫氧化鈉固體常常會混有少量的碳酸鈉，就此問題她進(jìn)行認(rèn)真分析：
（1）氫氧化鈉固體在空氣中易
潮解（吸水）
潮解（吸水）
；還易與空氣中的
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
反應(yīng)；生成新的物質(zhì)
碳酸鈉（Na2CO3）
碳酸鈉（Na2CO3）
．
（2）如何驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室中氫氧化鈉固體是否含有碳酸鈉？
小明設(shè)計(jì)了二個實(shí)驗(yàn)方案．請你對她的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論做一個適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（即說明方案可行或不可行，并說明原因）；請你補(bǔ)充方案3的內(nèi)容：
方案 對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)
方案1 少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許酚酞溶液，根據(jù)酚酞溶液是否變紅，判斷是否含有混有碳酸鈉
不可行；氫氧化鈉溶液也可以使酚酞試液變紅
不可行；氫氧化鈉溶液也可以使酚酞試液變紅
方案2 少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許稀鹽酸溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生氣泡，判斷是否含有混有碳酸鈉
可行；氫氧化鈉與碳酸鈉這兩種物質(zhì)中，只有碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)才能產(chǎn)生氣體
可行；氫氧化鈉與碳酸鈉這兩種物質(zhì)中，只有碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)才能產(chǎn)生氣體
方案3
取少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許氫氧化鈣（或：氯化鈣）溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀，判斷是否含有碳酸鈉
取少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許氫氧化鈣（或：氯化鈣）溶液，根據(jù)是否產(chǎn)生沉淀，判斷是否含有碳酸鈉
可行；氫氧化鈉與碳酸鈉這兩種物質(zhì)中，只有碳酸鈉與氫氧化鈣（或氯化鈣）溶液反應(yīng)才能產(chǎn)生沉淀
可行；氫氧化鈉與碳酸鈉這兩種物質(zhì)中，只有碳酸鈉與氫氧化鈣（或氯化鈣）溶液反應(yīng)才能產(chǎn)生沉淀

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