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科目：初中化學 來源： 題型：

22、某校研究性學習小組對福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究．
（1）如圖所示的自制凈水器中的

活性炭

物質(zhì)，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用

肥皂水

來區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）你認為下列行為會造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是

BC

．（填標號）
A．在河邊種植花草樹木B．居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C．將垃圾倒入內(nèi)河中
（4）“中水”是指生活污水處理后，達到規(guī)定的水質(zhì)標準，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法

過濾

、

吸附

．利用“中水”的實際意義是

節(jié)約水資源（減少污水排放，降低污染）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是我們很熟悉的物質(zhì)，學習化學以后，我們對水有了一些新的認識．
（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為

A

（填圖1序號）．

（2）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的化學方程式

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

，在如圖2所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為

1：2

．此實驗說明

水是由氫氧元素組成

．
（3）在天然水凈化過程中，人們常加入明礬，明礬的作用是

吸附水中懸浮雜質(zhì)并使之沉降

．此外還需加入二氧化氯（Cl0₂）進行殺菌和消毒，在二氧化氯（Cl0₂）中氯元素的化合價為

+4

；
（4）為了檢驗天然水是軟水還是硬水，可向水樣中加入

肥皂水

，攪拌．在日常生活中，常采用

煮沸

的方法降低水的硬度．
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的

AD

（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B．不間斷地放水洗衣服
C．用水時將水龍頭開至最大 D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?吉林）化學學習使我們對物質(zhì)的性質(zhì)有了進一步的認識，下列說法錯誤的是（　　）

A．氮氣的化學性質(zhì)活潑

B．銅有良好的導電性

C．鹽酸能除鐵銹

D．亞硝酸鈉有毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組對福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究．
（1）如圖所示的自制凈水器中的

活性炭

物質(zhì)，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用

肥皂水

來區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）你認為下列行為會造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是

BC

（填標號）．
A．在河邊種植花草樹木 B．居民將生活污水直接排入內(nèi)河 C．將垃圾倒入內(nèi)河中
（4）“中水”是指生活污水處理后，達到規(guī)定的水質(zhì)標準，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法

過濾

、

吸附

．利用“中水”的實際意義是

節(jié)約水資源（或減少污水排放，降低污染）

．
（5）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學方程式為：Cl₂+2NaClO₂=2N_aCl+2X，則X的化學式為

ClO₂

．

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化學學習使我們對物質(zhì)的性質(zhì)有了進一步的認識，下列說法錯誤的是