實驗室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗。
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如下圖所示(省略夾持儀器):

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱。
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱。
加熱時間(min)
0
t1
t2
t3
B中固體質(zhì)量(g)
6.66
5.20
4.80
4.80
 B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: Cu2(OH)2CO3  CuO +   H2O +   CO2
請在中填入配平后的系數(shù)(10)
C中試劑是(11)。A的作用是吸收空氣中的(12),防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是(13)。
一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如下圖所示:

實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是(14)。
反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是(15)。
分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因。
(16)
(10)1    2  1   1(11)無水硫酸銅。
(12)水蒸氣和二氧化碳(13)固體的質(zhì)量不再減少
(14)黑色粉末變成紅色。
(15)F裝置內(nèi)的液體通過導(dǎo)管倒流入E中,使試管炸裂
(16)不能確定生成物中是否有二氧化碳     因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②分解,產(chǎn)生二氧化碳,干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成的判斷進。

試題分析:(10)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:1Cu2(OH)2CO3→2CuO +1H2O +1CO2
(11)C中試劑的作用是驗證反應(yīng)有水生成,所以應(yīng)為無水硫酸銅。
(12)實驗要驗證堿式碳酸銅可在加熱的情況下下分解生成水和二氧化碳。所以需要先將空氣中的水蒸氣和二氧化碳除去,因此A中燒堿固體的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。
(13)t3與t2可知,固體的質(zhì)量不再減少,說明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解。所以選t3時停止加熱。
(14)碳可與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,即E中的固體由黑色的碳和氧化銅的混合物轉(zhuǎn)化為紅色的銅。所以E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色。
(15)先撤走酒精噴燈停止加熱,試管內(nèi)的溫度會降低,裝置內(nèi)氣壓會隨之減小,會吸入F裝置內(nèi)的液體而使試管而驟冷而炸裂。
(16)分析:若①中省略步驟三,則無法判斷堿式碳酸銅是否完全反應(yīng)。如堿式碳酸銅未完全反應(yīng),當(dāng)實驗②對其加熱時會產(chǎn)生二氧化碳,進而使澄清的石灰水變渾濁。這樣就無法判斷②中反應(yīng)產(chǎn)物中是否有二氧化碳。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組按右圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗二氧化碳的性質(zhì):
(1)若用裝置B來證明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,B中除有少量水外,還應(yīng)加入的試劑是______,當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時,B中看到的實驗現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______
(2)他們從我市一古建筑維修現(xiàn)場搜集了一些舊墻灰,通過查閱資料得知:古建筑舊墻灰的主要成分是碳酸鈣.他們稱取了12.0g舊墻灰放入燒杯中,并加入足量稀鹽酸(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng),不考慮H2O、HCl的逸出).反應(yīng)開始時,燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0g.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時間/min024681012141618
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g300.0299.0298.0297.2296.5296.0295.7295.6m295.6
①以該小組因故沒有記錄反應(yīng)時間為16min時的數(shù)據(jù)M,由表中數(shù)據(jù)推測,M=______g.
②反應(yīng)生成二氧化碳的總質(zhì)量為______(列出算式).
③舊墻灰中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

通過實驗制取并驗證二氧化碳的某些性質(zhì).

①開始實驗前裝置如圖所示,M處應(yīng)盛放______.打開活塞K,觀察到的現(xiàn)象是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
②為了使實驗結(jié)論科學(xué)、可靠,B裝置的作用是______,該實驗可知二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是______.
③實驗結(jié)束后,關(guān)閉活塞K,固液未分離,可能的原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì),老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗,要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng).

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用             ,針對②中的情況,師生共同開始探究之旅.
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想A:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想B:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實驗探究】
(1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中                                      
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低,小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑,他認為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是                                                                   
(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S,再向其加入     (           )
                     
                  
驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:
①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過                     證明反應(yīng)的發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法,F(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液,可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分,某同學(xué)設(shè)計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是
A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣
B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C.營養(yǎng)液中一定含有碳酸鉀
D.營養(yǎng)液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分)海洋是人類寶貴的自然資源,海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖:

請完成下列問題:
(1)該廠最終產(chǎn)品有                                   (填物質(zhì)名稱);
(2)流程Ⅰ中為了除去雜質(zhì),加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說法正確的是                                         
(填字母序號)
A.加入三種物質(zhì)的順序不能調(diào)整
B.加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
C.按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜,過濾后得4種沉淀
(3)在流程Ⅱ中,如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨,氨氣在制堿過程中的作用
                                                                 ;
(4)寫出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(每空2分,共10分)
益陽市生產(chǎn)的松花皮蛋全國聞名。將水、生石灰、純堿、食鹽按100∶11.2∶5.3∶3.5的質(zhì)量比混合而成料漿,將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花皮蛋。某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對料漿澄清液(“料液”)的主要成分進行探究。
【提出問題】
料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【猜想與假設(shè)】
實驗小組的同學(xué)通過充分討論,作出了如下猜想:
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
(1)料液中一定沒有CaO的原因是_____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(2)料液中一定存在NaOH的原因是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
【進行實驗】
Ⅰ.取適量料液放入試管中,滴加2~3滴酚酞試液,料液顯紅色。
Ⅱ.取適量料液放入試管中,滴加少量Na2CO3溶液,料液中出現(xiàn)白色沉淀。
Ⅲ.取適量料液放入試管中,滴加稀鹽酸直到過量,沒有現(xiàn)象發(fā)生。
【實驗結(jié)論】
(3)該料液中含有的物質(zhì)除NaOH與NaCl外,還一定含有________(填化學(xué)式)。
【交流與拓展】
(4)松花皮蛋味道鮮美,但直接食用會稍有澀味。如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會被去除,味道變得更為鮮美可口。請你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因__________________。
(5)現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)松花皮蛋。燒堿一定要密封保存,其理由是____________(選序號填空)。
A.燒堿易吸水潮解B.燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C.燒堿具有強腐蝕性D.燒堿溶于水時放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某實驗小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)(CuO),進行銅絲網(wǎng)的回收再利用,制定了如下兩種方案。請根據(jù)方案回答:(提示:黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物)

(1)甲方案的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        ,其中氧化銅失去氧,發(fā)生了      (填“氧化”或“還原”)反應(yīng)。乙方案的燒杯中現(xiàn)象是                ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_              。兩種方案相比較,甲方案明顯的不足之處是               。
(2)若兩種方案中加入的試劑均過量,則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量(填“<”、“>”、“=”)       乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,寫出能證明乙方案中鹽酸過量的實驗操作和現(xiàn)象是              。
(4)若在乙方案反應(yīng)后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分?jǐn)嚢瑁詈蟮玫降娜芤褐腥苜|(zhì)為                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)有A~E五種稀溶液,分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶
液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種,請根據(jù)以下實驗現(xiàn)象回答問題。
已知:碳酸鈉溶液呈堿性。
(1)將適量A分別滴入盛有少量B、C、D、E的試管中,實驗記錄如下:
 
B
C
D
E
A
無明顯變化
液體變紅色
無明顯變化
白色沉淀
C中溶液是      ,E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
(2)再將適量B分別滴加到上述實驗后盛有C、D、E的試管中,C中液體由紅色變?yōu)闊o
色,D中無明顯變化,E中沉淀消失。
①B中溶液是      ,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
②盛有E的試管中最終所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是      。
(3)對還沒有確定的液體,下列鑒別方法中,正確的是      (填字母序號)。
A.分別滴加適量水              B.分別蒸發(fā)溶劑     
C.分別滴加無色酚酞溶液        D.分別通入CO2后,再滴加稀鹽酸

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同步練習(xí)冊答案