【題目】關(guān)于鋁元素相關(guān)知識的學(xué)習(xí)流程如下。

回答下列問題：

（1）鋁的相對原子質(zhì)量是___________，鋁離子的符號為__________。

（2）元素的__________（填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)主要與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切。

（3）依照上述流程填空：___、___、___、___、___

【答案】26.98Al3+化學(xué)O6得到-2Na2O

【解析】

(1)從元素周期表的部分信息圖可知，最下面數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，故填26.98；鋁失去3個電子，帶三個單位正電荷，故填Al3+；(2)失去或得到電子，發(fā)生化學(xué)變化，即與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)；(3)氧元素的元素符號為O；原子核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，故最外層電子數(shù)為6；易得到2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；在化合物中顯-2價；根據(jù)化合價寫化學(xué)式，故填Na2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖展示了家庭中常見的洗滌用品及其主要成分。

洗滌用品

去污粉

潔廁靈

爐具清潔劑

實物圖

主要成分

小蘇打

鹽酸

燒堿

（1）潔廁靈與去污粉混合后會發(fā)生反應(yīng)，現(xiàn)象是_____。

（2）爐具清潔劑與潔廁靈不能混合使用，其原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：2KClO32KCl+3O2↑，下圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是( )

A. 固體中氧元素的質(zhì)量 B. 生成O2的質(zhì)量

C. 固體中MnO2的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣被稱為人體中的“鋼筋混凝土”。

（人體中的鈣）

（1）人體缺鈣不會導(dǎo)致_____（填字母，下同）。

A．佝僂病 B．侏儒癥 C．骨質(zhì)疏松

（2）人體中鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，其中磷元素化合價為_____。

（單質(zhì)鈣）

提出問題：鈣的化合物很多，為什么我們很少提起單質(zhì)鈣呢？

思考猜想：鈣的化學(xué)性質(zhì)活潑。

實驗驗證一：如圖1所示

查閱資料：在一個化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。

（3）實驗結(jié)論：①寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

②該反應(yīng)_____（填“吸收”或“放出”）熱量。

（干燥劑中的鈣）

提出問題：一包生石灰干燥劑，使用一段時間后可能有哪些固體？

猜想假設(shè)：固體中含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣。

實驗驗證二：

（4）取固體樣品加入水中，若溫度明顯升高，則含有_____；滴加酚酞后液體變紅；繼續(xù)加足量稀鹽酸，如觀察到_____，則固體中含有碳酸鈣。

（5）小明認(rèn)為無法判斷是否含有氫氧化鈣，理由是_____。

（6）為了進一步確定固體樣品的成分及質(zhì)量，實驗小組利用如圖2所示的裝置（夾持儀器省略）進行實驗。

查閱資料：氫氧化鈣加熱至580℃、碳酸鈣加熱至825℃分別分解生成兩種氧化物。

①實驗前首先要_____，再裝入藥品。

②裝置E的作用是_____。

③控溫電加熱器使裝置B中反應(yīng)完全，再通一段時間空氣，測得反應(yīng)前后裝置C、D分別增重18.0g和22.0g，將裝置B中反應(yīng)后剩余的固體氧化物加入足量水中溶解，蒸發(fā)所得固體（不含水）增重36.0g，求原固體樣品中各成分的質(zhì)量__________。（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合如圖所示實驗回答問題。

（1）實驗一銅片上的白磷燃燒紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是_____。

（2）實驗三當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_____時，停止加熱。實驗中玻璃棒的作用是_____。

（3）實驗四集氣瓶中水的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。根據(jù)右圖所示圓珠筆回答下列問題。

（1）屬于金屬材料的是______，屬于有機合成材料的是______。（填序號，一種即可）

（2）筆尖是鐵的一種合金——鋼，鐵的另一種合金是____。鐵拉成絲制成筆掛，說明金屬具有____性。

（3）圓珠筆油不小心沾在衣服上，用汽油能清洗，原因是_____________________。

（4）用塑料筆筒可代替玻璃導(dǎo)管，在筆筒管口點燃?xì)錃�，發(fā)現(xiàn)筆筒口熔化，說明制成筆筒的這種塑料具有_______（填“熱塑性”或“熱固性”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了一個對比實驗，探究物質(zhì)溶于水時是放出熱量還是吸收熱量。向下圖A、B、C三個實驗裝置中盛有一定量水的小試管里依次加入固體NaCl、NH4NO3、NaOH(加入固體物質(zhì)之前，三個實驗裝置中U形管兩端的液面持平)。

(1)請你幫他們填寫下表。

A

B

C

現(xiàn)象

___________

____________

___________

原因

__________

____________

____________

(2)從上述物質(zhì)溶解于水的對比實驗中你得出的初步結(jié)論是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　　）

A. 2H2+O22H2O B. S+O2SO2

C. CH4+2O2CO2+2H2O D. 2CO+O22CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很慢，產(chǎn)生的氣泡很少。為此，他們進行了如下探究：

（猜想與假設(shè)）

①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。

（進行實驗）

根據(jù)圖甲進行如下實驗。

實驗1：用26mg MnO2與5mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗，壓強變化如乙圖1。

實驗2：用5mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進行實驗，壓強變化如乙圖2。

（解釋與結(jié)論）

（1）過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________。

（2）實驗1得到的結(jié)論是___________________________。實驗2的目的是_________。

欲得出“MnO2對過氧化氫分解有催化作用”的結(jié)論，需要對比____________。（簡要的寫出實驗設(shè)想）

（3）小組同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：多種物質(zhì)能催化過氧化氫的分解。

（實驗探究）

實驗證明，CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解，CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣ ），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42﹣ ）為了進一步探究CuSO4，溶液中哪種粒子能起催化作用，小組同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。

①小組同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他們的理由是____________。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成探究活動。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a 取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有

氣泡放出

驗證明，起催化作用的是______。

b．另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴硫酸銅溶液

溶液中有大量氣泡放出

（反思與評價）

（4）小組同學(xué)在進行實驗1和2制取氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢，產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是__________、_________。

（5）利用圖甲裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，是否合理？_____。理由是________。

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