某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶分別收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣,請(qǐng)你說(shuō)出收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣方法
 

②用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

③將帶火星的木條依次插入上述五只瓶中,把計(jì)算數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,填入下表:
集氣瓶標(biāo)號(hào)12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃
 
試回答下列問(wèn)題:(1)請(qǐng)完成上表中5號(hào)瓶中的現(xiàn)象.
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說(shuō)法中正確的是
 
(填寫(xiě)相應(yīng)的標(biāo)號(hào)).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請(qǐng)你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
考點(diǎn):探究氧氣的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:①先向集氣瓶中加入不同體積的水,在用排水法收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣,據(jù)此分析回答;
②分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(1)根據(jù)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與觀察到現(xiàn)象的規(guī)律分析5號(hào)瓶中的現(xiàn)象;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析判斷有關(guān)的說(shuō)法;
(3)通過(guò)硫在氧氣和空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.
解答:解:①由于氧氣不易溶于水,可用排水法收集,要收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣,可取5只250mL的集氣瓶,分別在五個(gè)集氣瓶中裝入不同體積的水,然后分別用排水法收集;
②用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),所以,5號(hào)瓶中的現(xiàn)象是:帶火星的木條就能復(fù)燃.
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知:
A.氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到一定值時(shí),就能使帶火星的木條復(fù)燃.故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃.故B說(shuō)法正確;
C.氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到一定值時(shí),就能使帶火星的木條復(fù)燃.故C說(shuō)法錯(cuò)誤.
(3)硫分別在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,與氧氣的濃度有關(guān),在空氣中產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,在氧氣中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把點(diǎn)燃的硫分別放在空氣和氧氣中在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
故答為:①分別在五個(gè)集氣瓶中裝入不同體積的水,然后分別用排水法收集;②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(1)復(fù)燃;(2)B;(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:把點(diǎn)燃的硫分別放在空氣和氧氣中;在空氣中發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)氧氣的知識(shí),對(duì)課本知識(shí)做了進(jìn)一步的探究,解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和物質(zhì)燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既可表示一種物質(zhì),又表示一種元素,還可表示一個(gè)原子的是( 。
A、2NB、O
C、FeD、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的氯元素,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、氯元素為金屬元素
B、氯元素的符號(hào)為“Cl”
C、氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17
D、氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

符合下列物質(zhì)變化要求的甲是(  )
+鹽酸
+AgNO3
+Fe
+O2
甲.
A、CuB、ZnC、MgD、CuO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(4)用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置最好選擇
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)中只有微觀意義而沒(méi)有宏觀意義的是( 。
A、AgB、NC、8CD、O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表:
氣體成分氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳其他氣體
空氣中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同,其四個(gè)主要操作步驟如圖(1、2、3、4)所示,請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中的空白處:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣./
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.
呼出的氣體中石灰水
 
3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是
 
4、對(duì)著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)
 
最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)冷卻后,打開(kāi)止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)下列說(shuō)法正確的是
 
(填字母)
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.不可以用木炭代替紅磷進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)
C.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2
(4)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)能與水反應(yīng)的是( 。
A、SiO2
B、MnO2
C、CaO
D、CuO

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