【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置與操作方法。

2．練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。

3．加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

【實(shí)驗(yàn)用品】

大理石(或石灰石)、稀鹽酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊試液、蠟燭、木條、蒸餾水、火柴。

燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡膠塞、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

制取二氧化碳

(1)按上圖連接裝置并檢查裝置的氣密性

將導(dǎo)氣管的一端浸入水中，用手緊握試管，若觀察到____________，說(shuō)明該裝置的氣密性較好。

(2)裝藥品

先在試管里放入幾小塊大理石，然后注入15 mL稀鹽酸，立即用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞住試管，觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)___________________________。

(3)收集氣體并驗(yàn)滿

用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，過(guò)一會(huì)兒，將燃著的木條放在__________，若木條熄滅，說(shuō)明已收集滿二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校2017屆九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)課上，某小組的同學(xué)用生石灰進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：向塊狀生石灰中加入適量水后沒(méi)有明顯的溫度變化。為確定其原因，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】生石灰是否變質(zhì)？其成分是什么？

【查閱資料】氫氧化鈣溶解過(guò)程中無(wú)明顯溫度變化，與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣體生成。

【猜想與假設(shè)】同學(xué)們認(rèn)為生石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)，并對(duì)其成分作出了如下4種猜想。

猜想1：氧化鈣和氫氧化鈣；

猜想2：氧化鈣和碳酸鈣；

猜想3：______；

猜想4：氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈣。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將少量樣品研碎后，按如圖所示過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）在溶解過(guò)程中用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)升高，說(shuō)明樣品中應(yīng)該含有____________。結(jié)論：猜想3不成立。

（2）濾渣B中一定含有________，用化學(xué)方程式表示生成該物質(zhì)的反應(yīng)________。

結(jié)論：①塊狀生石灰表面發(fā)生變質(zhì)；②猜想1不成立。

（3）為驗(yàn)證濾液C的成分，進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

______

______

①濾液中溶質(zhì)為氫氧化鈣

②猜想4成立，猜想2不成立

【反思與評(píng)價(jià)】

有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程不能得出猜想4成立、猜想2不成立的結(jié)論，理由是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市紅橋區(qū)2016-2017學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期二模化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

我們的衣食住行中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 加碘食鹽和鐵強(qiáng)化醬油都可補(bǔ)充人體必需常量元素

B. 食品添加劑可改善食品品質(zhì)，但不是添加得越多越好

C. 建造高樓大廈時(shí)所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金

D. 公交車、出租車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省業(yè)水平考試中考模擬化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

近日中國(guó)石油大學(xué)教授在孿晶硫化鋅鎘表面沉積硫磷化鈀，成功制備一種新型的光解水制氫催化劑。創(chuàng)造了目前最高的產(chǎn)氫速率。下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)共有三種生成物

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 在反應(yīng)過(guò)程中氫原子的種類和個(gè)數(shù)都發(fā)生變化

D. 該技術(shù)的成功為氫能源的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)同步練習(xí) 題型：

用右圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。清回答下列問(wèn)題：

(1)指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：① ；

② 。

(2)糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是

↑ ；

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的 ；

③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管 連接順序序是a→ ，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是 ：

④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是

說(shuō)明二氧化碳具有 的性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：信息分析題

根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為_(kāi)__________。

（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來(lái)制取并收集氧氣，可選用的裝置是__________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。

（3）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從_________（選“b”或“c”）端進(jìn)。

（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是____________，該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是______________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的靈魂，下列基本實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 配置溶液

C. 二氧化碳驗(yàn)滿 D. 傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省巢湖市2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有“火星四射”的現(xiàn)象，造成次實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是（ ）

A. 集氣瓶底忘了放少量水或沙 B. 收集的氧氣太少或不純

C. 沒(méi)有用火柴引燃 D. 鐵絲生銹了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市和平區(qū)2016-2017學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期二�；瘜W(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）

A. 圖示A有大量氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明白色粉末是硫酸鈉

B. 圖示B冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，水被吸入瓶?jī)?nèi)，瓶?jī)?nèi)水面上升約1/5，說(shuō)明氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

C. 圖示C試管1中的氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明水是由氧氣和氫氣組成的

D. 圖示D滴有石蕊的溶液呈藍(lán)色，加入稀鹽酸后藍(lán)色變?yōu)榧t色，說(shuō)明反應(yīng)后溶液中一定不含堿性物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案