下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰融化成水B、玻璃破碎
C、菜刀生銹D、汽油揮發(fā)
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、冰融化成水過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、玻璃破碎過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、菜刀生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、汽油揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

畢節(jié)地區(qū)蘊(yùn)含豐富的礦產(chǎn)資源．其中，鐵礦已探明儲(chǔ)量占全省的51.7%．鋼鐵廠常利用CO將Fe從赤鐵礦中還原出來(lái)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小強(qiáng)為了探究某煉鐵廠赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．現(xiàn)煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t，理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是
 
？（結(jié)果保留整數(shù)）
反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
A組玻璃管和赤鐵礦石樣品的質(zhì)量m1g玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量m2g
B組燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量m3g燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量m4g
（2）在利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小強(qiáng)得到如上兩組數(shù)據(jù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）你認(rèn)為他應(yīng)該選用
 
（填“A”或“B”）組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；結(jié)合裝置圖回答他不能選用另一組數(shù)據(jù)計(jì)算的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰激凌融化B、蘋(píng)果腐爛
C、玻璃打碎D、海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定一瓶失去標(biāo)簽的稀硫酸的濃度，取98g該稀硫酸，逐滴加入20%的氫氧化鈉溶液至pH等于7，測(cè)得反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為138g．試計(jì)算：
（1）參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
；
（2）求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照人，身價(jià)百萬(wàn)；老二又軟又滑，修鎖鎖靈，修燈燈亮；老三似足球，科研工作者喜歡它．這三種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式說(shuō)明它們是“一家人”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

所需裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)儀器名稱(chēng)：a
 
  b
 
    c
 
    d
 

（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（裝置填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或
 
；若用C收集，則反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
，然后
 
．
請(qǐng)寫(xiě)出氯酸鉀制氧氣的文字式
 

（3）用
 
 為原料制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；該裝置還可用于雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在反應(yīng)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比是1﹕2﹕1﹕2
B、反應(yīng)中CH4和O2分子個(gè)數(shù)比為1﹕2
C、反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律
D、反應(yīng)前后分子數(shù)目沒(méi)變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)選擇（填編號(hào)）
 
，
A 蠟燭    B  紅磷    C  硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
（2）小組的同學(xué)共設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）
 

為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該
 
．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202221
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎不能進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶中注入少量的
 
來(lái)吸收
 
氣體，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．

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