【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化變化的是（　�。�

A.向一定量的稀鹽酸中加入鐵粉

B.向飽和NaCl溶液中不斷加入KNO3

C.向pH為12的氫氧化鈉溶液中加水

D.濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間

【答案】A

【解析】

A、向一定量的稀鹽酸中加入鐵粉，生成氯化亞鐵溶液和氫氣，溶液中鐵元素的質(zhì)量逐漸增加，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，故選項(xiàng)正確。

B、向飽和NaCl溶液中不斷加入KNO3，硝酸鉀能繼續(xù)溶解，溶液的質(zhì)量逐漸增加，至達(dá)到飽和狀態(tài)，不再發(fā)生改變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、向pH為12的氫氧化鈉溶液中加水，溶液始終顯堿性，pH不可能小于7，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶劑質(zhì)量不變，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)為配制10%的食鹽溶液操作示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）稱量食鹽時(shí)，天平平衡時(shí)的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺剛好位于零刻度線處，則配得的溶液質(zhì)量為_____g；需要水的體積為_____mL；

（2）配制溶液的步驟為②→_____→③（用序號(hào)表示）。

（3）下列情況中，會(huì)使食鹽溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%的是_____。

A 稱取的食鹽不純，有雜質(zhì)

B 在量取水時(shí)，俯視液面讀數(shù)

C 配制好的溶液轉(zhuǎn)移時(shí)，不小心有少量液體濺出

D 配制好的溶液裝入剛清洗完還未干燥的試劑瓶保存

（4）溶解時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是 __________

（5）若要將40g 10%的氯化鈉溶液濃度變?yōu)?/span>20%，需要蒸發(fā)_____g的水。

（6）將100g10%的某固體物質(zhì)M的溶液，分別進(jìn)行下述操作，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是____

A 蒸發(fā)掉10g水，無晶體析出 B 加入10g10%的M的溶液

C 加入10g固體M，并使之完全溶解 D 加入10g水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，引起刺痛．蟻酸學(xué)名叫甲酸，它的化學(xué)式是HCOOH．請回答下列問題：

（1）甲酸屬于_________（填“氧化物”、“無機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”）。

（2）甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量是________。

（3）甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是_________。

（4）甲酸中碳、氫、氧三種個(gè)數(shù)比是_________。

（5）甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

（1）微觀角度:某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖 1 所示�；卮鹣铝袉栴}：

Ⅰ該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是______________ (填“原子”或“分子”)。

Ⅱ參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____________ (填最簡整數(shù))。

（2）能量變化角度:進(jìn)行圖 2 所示的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化。

Ⅰ燒杯中加一定量的生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析生石灰的作用是_______________。

Ⅱ下列物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒的是______________(填字母符號(hào))。

A氯化鈉 B硝酸銨 C濃硫酸 D氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

但實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體生成。請你一起參與探究：

（提出問題）刺激性氣味的氣體是什么呢?

（猜想假設(shè)）

猜想一：臭氧(化學(xué)式為O3)。

猜想二：HCl。

猜想三：Cl2。

同學(xué)們認(rèn)為不需要驗(yàn)證就可以判斷___________是錯(cuò)誤的，理由是______________。

（鏈接資料）

（1），HClO 在水溶液中可解離出少量 H+、Cl-、ClO-、HClO 具有強(qiáng)氧化性和漂白性，可殺滅細(xì)菌、病毒，使有色物質(zhì)褪色；，AgCl 是一種白色沉淀。

（2）臭氧在二氧化錳存在的情況下極易分解產(chǎn)生氧氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）

查閱資料后大家認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的，理由為______________。他們進(jìn)一步做了如下實(shí)驗(yàn)：取氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管口，看到的現(xiàn)象是___________，再將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口，試紙______________，最終證明猜想三正確。

（反思拓展）

自來水廠常用漂白粉殺菌消毒主要成分的化學(xué)式為Ca(ClO)2，在水中起殺菌消毒作用的離子是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論正確的是

A. 反應(yīng)后溶液的pH大于7

B. 反應(yīng)前的溶液均可導(dǎo)電，反應(yīng)后的溶液不導(dǎo)電

C. 反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na＋和Cl―

D. 反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)均無變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在用銅絲和銀絲做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹，興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究。

（查閱資料）銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3。

（作出猜想）銅生銹可能與空氣中的氧氣有關(guān)外，還可能與_____有關(guān)，作出此猜想的依據(jù)是_____。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）興趣小組同學(xué)取4根銅絲設(shè)計(jì)了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

他們?yōu)榱顺ャ~絲表面的污物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該做的操作是_____。C瓶中的m應(yīng)該是_____。

（現(xiàn)象分析）若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲表面出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲表面均無銅銹出現(xiàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。

（2）通過B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出銅生銹與_____有關(guān)的結(jié)論。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分析得出猜想成立，寫出銅生銹的化學(xué)方程式_____。

（討論交流）在同樣環(huán)境下銀絲依舊光亮如新，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作,不能達(dá)到目的的是

A.干燥氣體

B.驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

C.探究CO2的密度和石蕊紙花變紅的原因

D.檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。A是目前世界上使用最多的金屬，C是工業(yè)制取二氧化碳的副產(chǎn)品，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍(lán)色，F是由三種元素組成的化合物。請回答下列問題：

(1)寫出E的化學(xué)式_________________;

(2)C在生活中的用途是_________________;

(3)寫出D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式_____________________;

(4)B在物質(zhì)分類上屬于_______;上述反應(yīng)中沒有包含的基本反應(yīng)類型是___________;

(5)A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是____________________。

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