(2008?通遼)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.寫出該途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的實驗裝置是
A與C或E
A與C或E
(填字母代號).
(4)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母代號).收集CO2通常用
C
C
裝置,而不選用其它收集裝置,試從CO2的性質(zhì)角度來分析其原因:
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
,實驗室檢驗CO2的裝置是
F
F
,并寫出檢驗CO2的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,此反應(yīng)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,請舉出一例:
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻
分析:(1)直接寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來進行判斷;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選擇收集裝置;
(4)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理來選擇發(fā)生裝置,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來選擇收集和檢驗的方法.
解答:解:(1)圖中所給儀器的名稱為:試管、集氣瓶;
(2)從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,比較符合這一要求的為用過氧化氫來制取氧氣,不需加熱,節(jié)約能源,并且無污染,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時,要在加熱的條件下才能分解產(chǎn)生氧氣、錳酸鉀和二氧化錳,所以應(yīng)該選用圖中的A裝置作為發(fā)生裝置,而氧氣難溶于水且密度比空氣大,所以可以用排水法或向上排空法來收集氧氣;
(4)實驗室制取二氧化碳是利用固體石灰石與稀鹽酸反應(yīng),發(fā)生裝置選B;因為二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,所以采用向上排空氣法即C裝置,而不采用D圖所示的向下排空氣法或E圖所示的排水法收集,檢驗二氧化碳常用澄清石灰水,它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,該反應(yīng)有較廣泛的應(yīng)用,例如用石灰膏抹墻即是利用了這一反應(yīng).
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)甲;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)A與C或E;
(4)B;C;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大;F;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;用石灰膏抹墻.
點評:熟練掌握實驗中選擇收集裝置和發(fā)生裝置的依據(jù),其中氣體制取裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶水性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?泰州)化學(xué)是分子、原子層面上認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué),是人類在實踐活動中產(chǎn)生的,是人類文化的一部分,與人文知識有密切聯(lián)系.例如,我國一些成語中就蘊含著化學(xué)知識和原理.請從化學(xué)視角對題中的成語進行解釋或辨析.[A、B兩題中任選一題.如果兩題  都答.只以A題記分]
A題:“杯水車薪”和“釜底抽薪”
成語詞典的解釋:
杯水車薪--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.
釜底抽薪--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
杯水車薪:
雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火
雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火

釜底抽薪:
使得爐內(nèi)沒有了可燃物,即可燃物與爐內(nèi)助燃物分離,導(dǎo)致“釜”下之火熄滅
使得爐內(nèi)沒有了可燃物,即可燃物與爐內(nèi)助燃物分離,導(dǎo)致“釜”下之火熄滅

B題:“沙里淘金”和“點石成金”
成語詞典的解釋:
沙里淘金--從沙石中篩選黃金,比喻從大量材料中選取精華,也比喻費力大而成效低.點石成金--石頭經(jīng)“點化”變成了金子,比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物.
沙里淘金:
利用黃金的物理性質(zhì)(很大密度、不溶于水、金屬光澤)進行工作.這個過程屬于物理變化過程.這也和黃金穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)有
利用黃金的物理性質(zhì)(很大密度、不溶于水、金屬光澤)進行工作.這個過程屬于物理變化過程.這也和黃金穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)有
關(guān)或它在自然界以單質(zhì)形式存在
關(guān)或它在自然界以單質(zhì)形式存在

點石成金:
要點一:如果石頭中原來含有金元素,經(jīng)過“點化”是可以變成金子的.
要點二:如果石頭中沒有金元素,用化學(xué)方法“點化”是不可能得到金子的,因為化學(xué)變化過程中元素種類不變.
要點三:如果這里的金不只是指狹義的“黃金”而是指的金屬,那么,有些石頭(金屬礦物)是能夠經(jīng)化學(xué)方法冶煉(點化)成金屬單質(zhì)的,這個過程屬于化學(xué)變化.
要點一:如果石頭中原來含有金元素,經(jīng)過“點化”是可以變成金子的.
要點二:如果石頭中沒有金元素,用化學(xué)方法“點化”是不可能得到金子的,因為化學(xué)變化過程中元素種類不變.
要點三:如果這里的金不只是指狹義的“黃金”而是指的金屬,那么,有些石頭(金屬礦物)是能夠經(jīng)化學(xué)方法冶煉(點化)成金屬單質(zhì)的,這個過程屬于化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?通遼)化學(xué)就在我們的身邊,物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途,請將下列物質(zhì)前面的序號填寫在相應(yīng)的橫線上:①純堿(Na2CO3)②干冰(CO2)③酒精(C2H5OH)④活性炭(C)⑤氫氣(H2
(1)可用作酒精燈燃料的是
;
(2)可除去冰箱異味的吸附劑是

(3)可用于人工降雨的是
;
(4)可用于家庭蒸饅頭的是

(5)最理想的清潔能源是

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年江蘇省通州市通西片中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?江西)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是______.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是______.
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是______.
A.用高錳酸鉀制氧氣     B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣   D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖4中選取______(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江西省南昌市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?江西)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是______.
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是______.
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是______.
A.用高錳酸鉀制氧氣     B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C.用鋅與稀硫酸制氫氣   D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖4中選取______(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應(yīng)速率的目的.

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