近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻,此外,各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色).
(2)已知SO2和CO2有許多化學(xué)性質(zhì)的相似的,也能使澄清石灰水變渾濁(生成的CaSO3是白色難溶于水的固體).寫(xiě)出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.由此甲同學(xué)認(rèn)為:煤燃燒生成了二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理,其理由是:
 
.于是乙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):
【結(jié)論與反思】
(1)圖2中圖C裝置的作用是
 

(2)要證明煤中含有碳元素和硫元素,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)現(xiàn)象分別是
B:
 
 C:
 
  D:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式,檢驗(yàn)煤的碳元素和硫元素,需要我們知道質(zhì)量守恒定律;會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)式;了解試驗(yàn)裝置的合理性;會(huì)分析各種試驗(yàn)現(xiàn)象.
解答:解:[查閱資料](2)二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁,一定生成了沉淀物CaSO3.故化學(xué)反應(yīng)式為:SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
(2)據(jù)資料知,A試驗(yàn)中的稀高錳酸鉀溶液褪色,說(shuō)明煤中含硫元素.B試驗(yàn)中的澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明煤中可能含有碳元素也可能含有硫元素.故不合理.
故答案為:二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁,無(wú)法證明煤中含有碳元素.
【結(jié)論與反思】
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色),故B裝置的作用是:檢驗(yàn)二氧化硫;濃高錳酸鉀溶液可與二氧化硫反應(yīng)除去二氧化硫,高錳酸鉀溶液又可檢驗(yàn)二氧化硫的存在.故C裝置的作用是:除去過(guò)多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾
(2)加熱碳粉生成二氧化硫,二氧化硫與稀高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使其褪色.二氧化硫在B中已與高錳酸鉀溶液反應(yīng),C中的濃高錳酸鉀溶液仍為紫紅色.煤粉燃燒生成的二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁.
故B、C、D中的現(xiàn)象分別為:B中溶液褪色,C中溶液仍為紫紅色,D中溶液變渾濁
故本題答案為:
【查閱資料】(2)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】(2)二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁,無(wú)法證明煤中含有碳元素 
【結(jié)論與反思】(1)除去過(guò)多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾
(2)B中的溶液褪色,C中的溶液不褪色,D中澄清的石灰水變渾濁
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式,檢驗(yàn)物質(zhì)的存在和物質(zhì)的性質(zhì).培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦思考的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B、用帶火星的木條能鑒別氮?dú)夂脱鯕?/span>
C、魚(yú)類(lèi)能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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已知在稀鹽酸中連續(xù)滴入碳酸鈉溶液時(shí)發(fā)生以下反應(yīng):Na2CO3+2HCl═NaCl+H2O+CO2↑;在碳酸鈉溶液中連續(xù)滴入稀鹽酸時(shí)發(fā)生以下反應(yīng):Na2CO3+HCl═NaHCO3+NaCl,然后才發(fā)生反應(yīng):NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.甲、乙兩位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室久置的NaOH的變質(zhì)程度進(jìn)行探究,先稱(chēng)取13.3g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)出CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖.
(1)計(jì)算樣品中所含氫氧化鈉的質(zhì)量.甲、乙兩位同學(xué)分別按以下方法計(jì)算,清你幫他們算出結(jié)果,甲同學(xué)根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量,求出了碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求得樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為
 
,乙同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生氣體前反應(yīng)掉的62.5g鹽酸全部被氫氧化鈉所消耗,根據(jù)鹽酸的質(zhì)量求得氫氧化鈉的質(zhì)量為
 

(2)按甲、乙兩位同學(xué)的方法所求得的氫氧化鈉的質(zhì)量并不相同,按
 
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法得到的結(jié)果是正確的,這是因?yàn)?div id="pudktsb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蓉蓉同學(xué)按如圖做電解水實(shí)驗(yàn),看圖回答問(wèn)題
(1)甲試管中產(chǎn)生的氣體為
 
,檢驗(yàn)乙試管中氣體的方法為:
 

(2)蓉蓉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)在蒸餾水中加入了適量氫氧化鈉溶液,其目的是:
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示裝置,能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是(  )
A、用①③制取氧氣
B、用②③制取二氧化碳
C、用②④制取氧氣
D、用①⑤制取氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)下列做法會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是
 

①使用紅磷的量不足    ②裝置漏氣    ③沒(méi)有冷卻到室溫打開(kāi)彈簧夾
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)集氣瓶中剩余的
4
5
的氣體主要是氮?dú)猓纱丝赏浦獨(dú)馕锢硇再|(zhì),化學(xué)性質(zhì)
 
(各寫(xiě)一條即可).

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某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做氧氣制備實(shí)驗(yàn),若他們用如圖1中的裝置來(lái)制取氧氣,

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)②
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(2)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用如圖2的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛滿水,氣體應(yīng)從
 
 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為56%,則該鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A、70%B、80%
C、90%D、無(wú)法確定

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從分子的角度說(shuō),氣體比液體容易壓縮是因?yàn)樗鼈?div id="amrafot" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;舉一事例說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
 
;構(gòu)成并保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

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