13.下面是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗.在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水,余下的容積5等分,做好標(biāo)記,在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞(如圖).待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)請分析實驗中,下面幾種情況所產(chǎn)生的誤差:(填偏大或偏小或不變)
A.實驗前沒有將彈簧夾夾緊,則測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大;
B.當(dāng)紅磷燃燒后未恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾,則測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小.

分析 (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;
(2)實驗前沒有將彈簧夾夾緊,使進(jìn)入瓶內(nèi)的液體體積的大,結(jié)果偏大;裝置未冷卻就打開彈簧夾,瓶內(nèi)的氣體還處于熱膨脹狀態(tài),壓強大于外界大氣壓,氣體會排出一部分,最后進(jìn)入集氣瓶中的水反而會大于$\frac{1}{5}$.

解答 解:(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗前沒有將彈簧夾夾緊,使進(jìn)入瓶內(nèi)的液體體積的大,結(jié)果偏大;裝置未冷卻就打開彈簧夾,瓶內(nèi)的氣體還處于熱膨脹狀態(tài),壓強大于外界大氣壓,氣體會排出一部分,最后進(jìn)入集氣瓶中的水反而會大于$\frac{1}{5}$.
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;(2)偏大、偏小.

點評 本題考查探究測定空氣中氧氣含量的誤差分析、化學(xué)方程式的書寫,解答此類試題時,可以從藥品的用量、裝置的氣密性以及裝置是否冷卻等方面分析解答即可

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.結(jié)合下列實驗裝置圖如圖1回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗;
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
A.寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
B.化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.
從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)下面是某活動小組在實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣如圖1,請你一起參與他們的實驗探究:
①制取氧氣時應(yīng)選用氣體發(fā)生裝置是A(填序號,下同);
②欲得到較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E.
③問題分析:
A.實驗過程中他們發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是試管口未放棉花;
B.用過氧化氫溶液制取氧氣比用高錳酸鉀制取氧氣有許多優(yōu)點,請寫出其中的一條:不需加熱、節(jié)約能源(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知幾種原子或離子的結(jié)構(gòu)、帶電情況及其化合價如下表所示:
粒子的結(jié)構(gòu)示意圖粒子類型(填原子、陰離子、陽離子)粒子所帶的電荷、
種類和數(shù)目
化合價

原子

不顯電性

0

陰離子

2個單位的負(fù)電荷

-2

陽離子

一個單位的正電荷

+1
(1)將上述表格填充完整;
(2)通過上述表格可以總結(jié)出許多結(jié)論,如:“帶正電荷的原子屬于陽離子”還能總結(jié)出:
①帶負(fù)電的原子屬于陰離子
②原子不顯電
③離子所帶的電荷數(shù)等于其元素的化合價數(shù),正負(fù)相同等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)實驗現(xiàn)象:與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少,與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氣體是氫氣,負(fù)、正極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
(2)氣體檢驗:用帶火星的木條檢驗乙管中的氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明是氧氣.用燃著的木條檢驗甲管中的氣體,能燃燒,火焰呈藍(lán)色,是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣,它的密度比空氣大,可溶于水形成氫硫酸,氫硫酸具有酸的通性.實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制得H2S,同時生成FeS04.化學(xué)方程式為
H2S04+FeS═H2S↑++FeS04. 
(1)應(yīng)選用圖B作為制取H2S的裝置.
(2)收集H2S氣體時,應(yīng)從C裝置中的a導(dǎo)管進(jìn)入,對產(chǎn)生尾氣的處理方法是用氫氧化鈉溶液吸收生成硫化鈉(Na2S)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式用氫氧化鈉溶液吸收.
(3)實驗室若制取6.8克的硫化氫氣體,理論上需要多少克20%的硫酸溶液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中,發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進(jìn)行,產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快,一段時間后逐漸減慢,最后停止產(chǎn)生氣體.在反應(yīng)過程中,溶液的溫度也先隨之升高,最后下降到室溫.于是,小明設(shè)計實驗來探究“一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”.測得實驗數(shù)據(jù)如下:
某金屬與同體積鹽酸溶液反應(yīng)實驗數(shù)據(jù)表
鹽酸溶液濃度反應(yīng)開始時酸
溶液的溫度
反應(yīng)開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積反應(yīng)結(jié)束共產(chǎn)生氣體體積
5%20℃10mL60mL
10%20℃19mL118mL
15%20℃28mL175mL
5%35℃28mL60mL
10%35℃72mL118mL
15%35℃103mL175mL
(1)分析實驗數(shù)據(jù)得出:一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng),影響金屬和酸反應(yīng)快慢的主要因素有鹽酸溶液濃度、反應(yīng)時溶液的溫度.
(2)可以通過比較反應(yīng)開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積實驗數(shù)據(jù)來確定金屬和酸反應(yīng)的快慢.
(3)過量鋅粒加入鹽酸中,反應(yīng)開始的一段時間,反應(yīng)速率逐漸加快,其主要影響因素是:溫度;當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時間后速率又逐漸減慢,其主要影響因素是:濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.
(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥 品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察. 
(4)實驗結(jié)論:小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確的,導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因:反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中.
(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、總個數(shù)不變,原子的質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.某同學(xué)為比較鋅、鐵、鋁的金屬活動性強弱.
(1)方法一:將三塊表面積相同并除去氧化膜的金屬條分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),測定三種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間.
①實驗前需用98%的濃硫酸配制49g10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有量筒.配制時需98%的濃硫酸5g,需水45g.
②利用圖中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c.
(2)方法二:取兩種金屬和一種溶液,通過觀察實驗現(xiàn)象得出三種金屬的活動性強弱.該溶液為ZnSO4填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學(xué)家是 ( 。
A.
    侯德榜
B.
   拉瓦錫
C.
   門捷列夫
D.
     張青蓮

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同步練習(xí)冊答案