【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素(化學(xué)式為C15H2205),挽救了數(shù)百萬人的生命,從而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.下列關(guān)于青蒿素的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子
B. 青蒿素屬于無機(jī)物
C. 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
D. 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】涂改液用量雖少毒性卻不小,大多數(shù)涂改液在使用時(shí)會聞到特殊的氣味,從分子的角度可以解釋為
A.分子可以再分 B.分子之間有間隔
C.分子在不斷運(yùn)動 D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應(yīng));小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3.請根據(jù)下列圖示和要求回答問題:
(1)圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變 色;圖1中A所表示的物質(zhì)類別是 .
(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖2中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為 .
(3)圖3是鎂和鹽酸反應(yīng)過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是 (寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬地震后,災(zāi)區(qū)居民飲用水處理的過程初步方案如下,請回答下列問題:
(1)在初步對水處理的基礎(chǔ)上,將水過濾,除了漏斗、燒杯外,還需要的玻璃儀器是____;其作用是________;若過濾后濾液仍然渾濁,請分析原因_______________________________________________________(任答一條即可).
(2)過濾后常加入明礬,其作用是___________________.
(3)若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時(shí)可加入____________來脫色.
(4)加入漂白粉或氯氣進(jìn)行消毒殺菌,該步驟發(fā)生的是____(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(5)將水分發(fā)到災(zāi)民家中前可用________來檢驗(yàn)水的硬度,若要降低水的硬度,可采用最簡單的方法是____________.
(6)有同學(xué)提出了用如圖裝置進(jìn)行水處理,請說說你的看法(任答一條即可)__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。已知是A人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,A、B、C、D為四種不同類型的化合物,且A、B中不含相同元素。請回答:
(1)E的化學(xué)式為_________。
(2)C、D發(fā)生反應(yīng)時(shí)的化學(xué)方程式可能為__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A. 干冰用于人工降雨 B. 濃硫酸用作干燥劑
C. 銅用于制導(dǎo)線 D. 氧氣用于氣焊
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“雨花茶”盛產(chǎn)于南京雨花臺,葉綠圓潤.綠茶中的單寧酸具有清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列關(guān)于單寧酸的說法不正確的是
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.單寧酸不屬于氧化物
C.單寧酸是由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
D.單寧酸中,碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為76:52:46
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