（2012?臺州）2011年9月，中國中醫(yī)研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）而獲得有著諾貝爾獎風(fēng)向標(biāo)之美譽的拉斯克獎．她發(fā)現(xiàn)的青蒿素用以治療瘧疾，挽救了數(shù)百萬患者的生命．
（1）下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是　     　．
①青蒿素屬于有機化合物
②青蒿素由C、H、0三種元素組成
③青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
④青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
⑤青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
（2）從控制傳染病流行的三個環(huán)節(jié)考慮，“給瘧疾忠者服用青蒿素”屬于　 　．
（3）19世紀(jì)以來，奎寧和氯喹先后作為抗擊瘧疾的特效藥，但后來由于瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，治療效果越來越差，這是藥物對瘧原蟲進行定向選擇的結(jié)果，也是生物對環(huán)境的一種　
　 現(xiàn)象．

（1）①②⑤；（2）控制傳染源；（3）適應(yīng)．

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臺州）2012年4月，一位小伙子在家淸洗抽水馬桶時，同時倒入了“84消毒液”和潔廁劑，結(jié)果被兩者反應(yīng)產(chǎn)生的有毒氣體熏倒在地．
（1）“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），其中Cl的化合價為
+1
+1
，
（2）目前市場上的潔廁劑大多為酸性，含有一定量的稀酸（如稀鹽酸、稀磷酸等），具有腐蝕性．下列物體的表面可用這類潔廁劑清洗的是
AB
AB
．
A．抽水馬桶         B、釉面磚（釉面主要成分是SiO2）     C、不銹鋼管       D、大理石臺面（主要成分是CaCO3）
（3）消毒液中的次氯酸鈉（NaClO）與鹽酸混合后，會生成氯化鈉、水及有毒的氯氣．請你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑
NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臺州）金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì)，如煉銅的方法有：
（1）濕法煉銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，這是利用鐵的活動性比銅
強
強
．
（2）干法煉銅：CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2，這是利用CO的
還原
還原
 性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臺州）某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料：溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍色，他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物，實驗步驟如下：
（1）按圖甲所示安裝好實驗裝置，打開K1，關(guān)閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出．此操作是為了
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
．
（2）將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，加滿蒸餾水，滴加溴百里酚藍酸堿指示劑，再向瓶內(nèi)通入二氧化碳，直到溶液變
黃
黃
色．
（3）按圖乙所示安裝好實驗裝置，放在
有光照
有光照
 的環(huán)境中．
實驗現(xiàn)象：一段時間后，看到氣泡從植物表面冒出，導(dǎo)管①的管口處有水排出，溶液呈綠色，將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處，打開K2，木條復(fù)燃．
實驗結(jié)論：
植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣
植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臺州）2011年9月，中國中醫(yī)研究員屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提取出青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）而獲得有著諾貝爾獎風(fēng)向標(biāo)之美譽的拉斯克獎．她發(fā)現(xiàn)的青蒿素用以治療瘧疾，挽救了數(shù)百萬患者的生命．
（1）下列關(guān)于青蒿素的敘述正確的是
①②⑤
①②⑤
．
①青蒿素屬于有機化合物
②青蒿素由C、H、0三種元素組成
③青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
④青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
⑤青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
（2）從控制傳染病流行的三個環(huán)節(jié)考慮，“給瘧疾忠者服用青蒿素”屬于
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）19世紀(jì)以來，奎寧和氯喹先后作為抗擊瘧疾的特效藥，但后來由于瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，治療效果越來越差，這是藥物對瘧原蟲進行定向選擇的結(jié)果，也是生物對環(huán)境的一種
適應(yīng)
適應(yīng)
 現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?臺州）某同學(xué)采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣，記錄如下表：
H2O2溶液的 質(zhì)量（克） H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù) 植物的器官及質(zhì)量 收集氣體的體積（毫升） 收集氣體的
時間（分鐘）
1 34 15% 大顆粒胡蘿卜16克 80 18
2 34 15% 大顆粒馬鈴薯16克 80 10.5
3 34 15% 小顆粒馬鈴薯16克 80 4
請依據(jù)上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地促進過氧化氫的分解，可采用的方法是
將胡蘿卜切成更小的顆粒
將胡蘿卜切成更小的顆粒
．
（2）當(dāng)量筒內(nèi)的水達到80毫升時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火里的木條伸入瓶內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃．請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是
因為開始反應(yīng)時錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)含有大量的空氣
因為開始反應(yīng)時錐形瓶中的空氣被壓入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)含有大量的空氣
．
（3）計算：34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣多少升？（氧氣密度是1.43克/升）

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