【題目】如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字,請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅

1)牙膏屬于_____________(填混合物純凈物

2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號(hào):_____________

3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號(hào):____________

4)標(biāo)注出二氧化硅中氧元素的化合價(jià): ____________

5 硝酸鉀是生產(chǎn)、生活中用途廣泛的一種物質(zhì),在農(nóng)業(yè)可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥)

【答案】混合物 K 復(fù)合肥

【解析】

1)從圖中知,牙膏是由硝酸鉀、磷酸鈉等兩種以上物質(zhì)混合而成,屬于混合物;

2)由“金”字旁可知,硝酸鉀中金屬元素是鉀元素,元素符號(hào):K;

3)離子的表示方法:在該離子元素符號(hào)的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)號(hào)在后,帶一個(gè)電荷時(shí),1通常省略,故硝酸根離子的符號(hào):;

4二氧化硅中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),元素化合價(jià)的表示方法是在化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)標(biāo)在數(shù)字前面。標(biāo)注出二氧化硅中氧元素的化合價(jià):;

5 硝酸鉀是含有KN兩種營(yíng)養(yǎng)元素,在農(nóng)業(yè)可用作復(fù)合肥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有 t2時(shí)的溶液 I、II 100g,溶液 I 中含物質(zhì)甲 50g,溶液II是物質(zhì)乙的飽和溶液。物質(zhì)甲、乙(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(  )

A. t2時(shí),溶液 I 是甲的飽和溶液

B. t2時(shí),溶液 I 中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 50%

C. t2時(shí),溶液 II 中含乙 37g

D. t2降溫至 t1時(shí),乙不會(huì)從溶液 II 中析出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎診療快速指南》,阻抗傳染性疫情,必須依靠科學(xué)知識(shí)和措施。

(1)使用體積分?jǐn)?shù)為75%醫(yī)用酒精殺滅新型冠狀病毒的效果最佳。因酒精(C2H5OH)易燃,使用時(shí)應(yīng)小心。酒精中氫、氧元素質(zhì)量比為____,充分燃燒的化學(xué)方程式為_____。

(2)環(huán)境消毒使用“84消毒液,以次氯酸鈉(NaClO)為主要有效成分,具有腐蝕性,必須稀釋才可使用,應(yīng)注意_____。次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為____

(3)空氣和地面消毒溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸(C2H4O3)溶液。過氧乙酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)。某學(xué)校要配制0.5%的過氧乙酸消毒溶液200kg,需要10%的過氧乙酸溶液_____kg。使用時(shí)應(yīng)戴手套,避免接觸皮膚。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是______,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到______時(shí),便可開始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來(lái)獲得氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________。

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)

A 長(zhǎng)頸漏斗中上升一段水柱;

B 長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是______,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到______時(shí),便可開始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來(lái)獲得氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________。

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)

A 長(zhǎng)頸漏斗中上升一段水柱;

B 長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在做探究金屬活動(dòng)性順序實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)鐵放入硫酸銅溶液后產(chǎn)生了無(wú)色氣體,這與所學(xué)的知識(shí)不相吻合,于是對(duì)此進(jìn)行探究,請(qǐng)大家完成下列問題。

(提出假設(shè))猜想1O2;猜想2SO2猜想3CO2;猜想4H2

經(jīng)過討論:同學(xué)們一致認(rèn)為:猜想______是不合理的。原因是_____________。

(查閱資料)①二氧化硫與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,都能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.

(方案設(shè)計(jì))依據(jù)上述猜想設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

1)甲同學(xué)驗(yàn)證生成的氣體是否為二氧化硫,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)______________,確定生成的氣體不是二氧化硫.

2)小英用燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中,發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒,并且產(chǎn)生藍(lán)色火焰,則假設(shè)______正確.

(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生該氣體,同學(xué)們思考除與水有關(guān)外,還與什么粒子有關(guān)呢?資料表明,硫酸銅在水中會(huì)產(chǎn)生Cu2+SO42-.為探明原因,他們又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(鐵絲已打磨)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

把鐵絲放入20%Na2SO4溶液

無(wú)氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生氣泡與SO42-___(填有關(guān)無(wú)關(guān),下同)

把鐵絲放入蒸餾水

_________

產(chǎn)生氣泡與H2O無(wú)關(guān)

把鐵絲放入20%CuCl2溶液

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生氣泡與Cu2+ _______

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,寫出實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)課上,勇往直前實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在進(jìn)行水的組成的探究,請(qǐng)你參與!

(提出問題)水是一種元素嗎?

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們按照教材中的裝置(如圖1)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):

(收集證據(jù))(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們觀察到電極附近有①________產(chǎn)生,一段時(shí)間后,正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為②_______。切斷電源,打開b管頂端的活塞,在管口放置一根燃著的木條,會(huì)觀察到③_________。

(討論分析)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師在水中加入了少量氫氧化鈉,目的是(2_________

(得出結(jié)論)(3)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是①______________。

通過此結(jié)論還能從宏觀角度解釋,水之所以屬于氧化物,是因?yàn)棰?/span>____。

(拓展延伸)(4)同學(xué)們又查閱到了如下資料

a.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿,具有腐蝕性。

b.舊版教材中,電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

c.給含有氯化鈉的水通電,會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):

氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。

請(qǐng)你分析思考:和圖2的裝置相比,現(xiàn)行教材(圖1)裝置的優(yōu)點(diǎn)是①_______ (任意寫一點(diǎn))。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),②_________(不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。

(總結(jié)交流)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),通過上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比,歸納兩條在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素(5)①________、②________。

同學(xué)們不但成功探究了水的組成,得出正確結(jié)論,還對(duì)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問題!

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A.表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

B.表示兩份完全相同的雙氧水在有無(wú)MnO2的情況下,產(chǎn)生O2的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系

C.表示等質(zhì)量的Fe、Mg與足量稀鹽酸的反應(yīng)

D.向稀鹽酸中逐漸滴加NaOH溶液至過量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)填空:

①二個(gè)碳酸根離子________

②二氧化氮中氮元素顯+4價(jià)__________

③常用于體溫計(jì)中的液態(tài)金屬_______

④常用于治療胃酸過多的堿________

⑤能形成硫酸型酸雨的氣體污染物_________

⑥沼氣的主要成分___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案