分析 (1)根據(jù)生活中既降低水的硬度,又殺菌消毒的措施分析;
(2)根據(jù)生活中常見的節(jié)水措施分析;
(3)根據(jù)凈水的知識進行分析;
(4)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論進行分析;
(5)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論進行分析..
解答 解:(1)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒;
(2)生活中節(jié)水措施有很多,例如:洗菜水澆花、洗衣水沖廁等;
(3)將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,加明礬吸附沉降是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;活性炭吸附,可以吸附水中的色素和異味等;投藥消毒殺菌可以除去細菌微生物;故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序是:加明礬吸附沉降→過濾→活性炭吸附→消毒殺菌,一般沒有蒸餾操作;
(4)電解水實驗如圖2所示,實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,可以知道b中氣體為氧氣;負極的氣體體積多,能燃燒,所以a中氣體為氫氣;檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣;
(5)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素組成的化合物;電解水生成了氫氣和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)煮沸;(2)洗菜水澆花; (3)⑤②④①;(4)增強導(dǎo)電性; 氫氣; 將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣;(5)元素;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解.
點評 本題較為簡單,只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察,即可較輕易地回答.因此平時學(xué)習(xí)時,某些細節(jié)也不要輕視,多了解一些會更好.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④①⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
錯誤操作 | 可能造成的不良后果 |
向一盞燃著的酒精燈中添加酒精 | 引起火災(zāi) |
取液后滴管倒置 | 液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽 |
向直立的試管中加入金屬顆粒 | 試管破裂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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