20.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請回答下列問題:
(1)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(2)如圖1是“國家節(jié)水標志”,請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜水澆花.
(3)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來水,將以上的凈化方法按凈化過程排序是⑤②④①(填序號).
(4)電解水實驗如圖2所示,實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性,試管a中所得氣體是氫氣,檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣.
(5)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”)組成的化合物.該反應(yīng)的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

分析 (1)根據(jù)生活中既降低水的硬度,又殺菌消毒的措施分析;
(2)根據(jù)生活中常見的節(jié)水措施分析; 
(3)根據(jù)凈水的知識進行分析;
(4)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論進行分析;
(5)根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論進行分析..

解答 解:(1)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒;
(2)生活中節(jié)水措施有很多,例如:洗菜水澆花、洗衣水沖廁等;
(3)將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,加明礬吸附沉降是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;活性炭吸附,可以吸附水中的色素和異味等;投藥消毒殺菌可以除去細菌微生物;故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序是:加明礬吸附沉降→過濾→活性炭吸附→消毒殺菌,一般沒有蒸餾操作;
(4)電解水實驗如圖2所示,實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,可以知道b中氣體為氧氣;負極的氣體體積多,能燃燒,所以a中氣體為氫氣;檢驗試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣;
(5)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素組成的化合物;電解水生成了氫氣和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)煮沸;(2)洗菜水澆花; (3)⑤②④①;(4)增強導(dǎo)電性; 氫氣; 將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明為氧氣;(5)元素;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解.

點評 本題較為簡單,只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察,即可較輕易地回答.因此平時學(xué)習(xí)時,某些細節(jié)也不要輕視,多了解一些會更好.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.海水中的化學(xué).
(1)海水中含有較多的硫酸鈉.硫酸鈉是制造紙漿、燃料稀釋劑、醫(yī)藥用品等的重要原料.
某硫酸鈉粗品中含有少量的硫酸鈣、硫酸鎂,實驗室進行提純的流程如圖1:

回答下列問題:
①用氫氧化鈉和碳酸鈉除雜時,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為2NaOH+MgSO4=Mg(OH)2↓+Na2SO4、CaSO4+Na2CO3=CaCO3↓+Na2SO4
②氫氧化鈉和碳酸鈉如果添加過量了,可在濾液中加入適量稀硫酸溶液除去.
③“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā),為了獲得純凈的硫酸鈉,應(yīng)蒸發(fā)至B.(填序號).
A.完全蒸干時停止加熱
B.快干時停止加熱,利用余熱蒸干
C.有大量固體析出時停止加熱,過濾棄去剩余的少量溶液
④已知硫酸鈉的溶解度隨溫度變化的曲線如圖2所示.40℃時,硫酸鈉的溶解度為50g.將40℃時的該飽和溶液升高溫度至90℃,觀察到的現(xiàn)象是有固體析出..

(2)利用苦鹵制取鎂,主要流程如圖3:
步驟Ⅱ中的試劑a是稀鹽酸.步驟 III中反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCl2$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;.
(3)采用氨堿法生產(chǎn)純堿,主要流程如圖4:
①上述Ⅰ、Ⅱ兩個步驟總反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl.
②從步驟Ⅱ過濾后得到碳酸氫鈉,近日,一則《重大突破!癌細胞,竟被中國醫(yī)生用小蘇打“餓”死了》的新聞在網(wǎng)絡(luò)上熱傳:研究人員用小蘇打用來去除腫瘤內(nèi)的氫離子,就可破壞乳酸根和氫離子的協(xié)同作用,從而快速有效地殺死處于葡萄糖饑餓或缺乏的腫瘤細胞.請你用一個化學(xué)反應(yīng)證明該研究成果的科學(xué)性.當(dāng)然,科學(xué)原理如何轉(zhuǎn)換到臨床上來,還會是一個很艱難的跨越.對此科研成果你有何感想.本實驗室利用了小蘇打中的碳酸根離子能與氫離子結(jié)合生成水和二氧化碳的原理
③最后得到的純堿中若含有少量小蘇打,應(yīng)怎樣除去?請寫出所用方法或試劑.加熱固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入質(zhì)量相等、濃度相同的稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量(m)隨時間(t)的變化曲線如圖.對于該圖象的理解,下列說法正確的有( 。
①反應(yīng)結(jié)束后稀鹽酸都無剩余
②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)后得到兩種溶液的質(zhì)量不相等
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤A的反應(yīng)速率比B快
⑥A的金屬活動性比B強.
A.①②③B.④①⑥C.①③⑤⑥D.①③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.某同學(xué)在實驗中出現(xiàn)了以下錯誤操作,你認為這些錯誤操作可能會造成什么不良后果?
錯誤操作可能造成的不良后果
向一盞燃著的酒精燈中添加酒精引起火災(zāi)
取液后滴管倒置液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽
向直立的試管中加入金屬顆粒試管破裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

15.童童同學(xué)為了測定氯化鈣和碳酸鈣混合物的組成情況,進行如圖實驗,請回答:

(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)根據(jù)已知條件列出求解碳酸鈣質(zhì)量(X)的比例式為$\frac{100}{X}=\frac{44}{8.8g}$;
(3)混合物中氯化鈣和碳酸鈣的質(zhì)量最簡整數(shù)比是19:100;
(4)最后所得氯化鈣的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為13%;
(5)用20%的鹽酸配制實驗中用到的146g稀鹽酸,需要20%的鹽酸的質(zhì)量73g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2)屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是A(填字母).
(3)上述A、B、C三種粒子中,屬于同種元素的粒子是AB  (填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.某同學(xué)制作了如圖所示的簡易電解水裝置,進行家庭小實驗.請根據(jù)要求回答問題:(注:A管接電源正極、B管接電源負極).
(1)閉合開關(guān)后觀察到:
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上產(chǎn)生氣泡
②C管中的現(xiàn)象是液面上升
(2)A、B管內(nèi)生成的氣體的體積比約為1:2.
(3)若檢驗A管內(nèi)生成氣體的方法是打開彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃.
(4)寫出電解水反應(yīng)的文字表達式和反應(yīng)類型水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解反應(yīng).
根據(jù)上述實驗事實可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.

(1)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)AC;
A.水分子不斷運動
B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變 
D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)圖2的試管A中的氣體是氫氣,試管B中氣體的檢驗方法是使用帶火星的木條;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g,則生成H24g.
(4)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行過濾(填操作名稱).
②再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用圖3所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(5)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為取樣,加入肥皂水振蕩,泡沫豐富的是軟水,泡沫少的是硬水
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水,根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水(寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為B(填序號).
①調(diào)游碼;②放稱量紙;③稱量物放左盤;④調(diào)零點;⑤加質(zhì)量大的砝碼;⑥加質(zhì)量小的砝碼.
A.①②③④⑤⑥
B.④②③⑤⑥①
C.④⑤⑥①②③
(2)圖2為探究質(zhì)量守恒定律的實驗,充分反應(yīng)冷卻后,天平仍然平衡的是A(填寫字母序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變.

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同步練習(xí)冊答案