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17．空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是（　�。�
A．氫氣B．稀有氣體C．氮氣D．氧氣

分析 根據空氣中成分有：氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等．

解答 解：因為空氣中成分有：氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，所以分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是氫氣，因為空氣中不含有氫氣．
故選A．

點評 解答本題關鍵是要知道空氣的成分，只有空氣中含有的物質才能得到．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．日本核災難后，清潔煤電受到追捧．我國已成功運行燃煤電廠和二氧化碳搜集技術，使液態(tài)二氧化碳成為最終產品．
（1）以二氧化碳為原料可生產更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是CO32-（用離子符號表示）．
（2）該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳．控制低溫條件的原因是低溫時二氧化碳溶解度大，利于吸收，所用化學溶劑可能是NaOH（填一種物質的化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學符號中數字表示的意義正確的是（　�。�
A．2Na：“2”表示兩個鈉元素
B．$\stackrel{+2}{Mg}$：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
C．CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
D．S2-：“2-”表示硫元素的化合價為負二價

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
  檢查裝置的氣密性
C．
  稀釋濃硫酸		D．
  取用固體

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖一所示．

（1）t1℃時，甲物質的溶解度是25g；乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大（“增大”或“減小”）
（2）將45g甲物質分成三等分，分別加入各盛有100mL水的三只燒杯中，形成t1℃時甲的不飽和溶液．如上圖二所示，再分別通過蒸發(fā)溶劑、增加溶質和降低溫度三種方法中的一種，將它們都變成甲的飽和溶液．此時，燒杯②中溶質質量最大，燒杯③中的溶液質量最小．則方法一是降低溫度．
若向燒杯②飽和溶液中再加入少量的乙物質，溶液質量增大（填“不變”、“增大”或“無法確定”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示：把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片，分開放在一塊薄銅片的兩側，用酒精燈加熱銅片的中部（假設銅片各處溫度相等）．關于該探究燃燒條件的實驗，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性
B．乒乓球片和濾紙片切勿取大塊，實驗時要從側面觀察
C．實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒
D．實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列是我省的一些著名景點景色，其中涉及化學變化的是（　�。�
A．黃山云海B．徽州石雕C．廣德太極洞溶洞D．大別山瀑布

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據如圖裝置，回答下列有關問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇A（填裝置序號），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從c （填“b”或“c”）端通入．
（2）實驗室制取二氧化碳的收集裝置為F（選填D、E或F），實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用C（填裝置序號），該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）檢驗生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由b（填“b”或“c”）管通入，化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．實驗室用100g溶質質量分數20%的雙氧水與一定質量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應慢點進行而又不影響生成氧氣的質量，則下列操作不能達到目的是（　�。�
A．逐滴加入雙氧水B．加水稀釋
C．減少雙氧水的用量D．降低溫度

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