18．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．液氧B．生石灰C．碳酸鈣D．純堿

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                           
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：A、液氧是由一種元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；
B、生石灰是氧化鈣的俗稱，是由氧元素和鈣元素組成的化合物，屬于氧化物；
C、碳酸鈣是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；
D、純堿是碳酸鈉的俗稱，是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．
故選：B．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關構成物質(zhì)的粒子的說法正確的是（　�。�
A．一種原子只能構成一種分子
B．質(zhì)子數(shù)相等的粒子一定屬于同種元素
C．原子得失電子形成離子時，其電子層數(shù)可能有變化
D．同種元素的粒子，其核外電子數(shù)一定相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．用化學用語填空：
（1）空氣中含量第二多的元素與地殼中含量最高的金屬元素所形成的化合物是：Al2O3；
（2）由8個硫原子構成的硫分子是：S8；
（3）一種建筑材料，同時常用作補鈣劑的是：CaCO3；
（4）不同的酸具有相似的化學性質(zhì)，是因為它們的溶液都含有H+．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖是初中化學制取常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用這個反應制取44g二氧化碳，需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為125g，用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號），用E裝置收集氧氣時，觀察到導管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．食鹽是一種重要的化工原料，請回答下列問題．
（1）下面是實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實驗步驟．

①操作Ⅰ用的玻璃儀器有哪些？
②在蒸發(fā)結晶過程中，什么時候停止加熱比較合適？
（2）由于粗鹽中含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求．因此必須將粗鹽進行精制．其流程如圖所示：

①加入稍過量的碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個作用是什么？
②通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質(zhì)有哪些？
（3）若有溶質(zhì)質(zhì)量為20%的氯化鈉溶液100kg（密度是a g/cm3），要將其變成以滿足生產(chǎn)需要的10%的氯化鈉溶液，請寫出主要操作步驟（不需要具體數(shù)值）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．對比分析是化學研究和學習的基本方法．甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動．

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學分別利用裝置進行化學反應．
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學實驗結束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應前后質(zhì)量．
【實驗分析】
（1）請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學方程式結  論
甲同學白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱、氣球先膨脹，后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑該反應遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應前后稱量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處，如生成物都屬于氧化物（填物質(zhì)的類別）．
（3）通過對上述實驗的對比分析，甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實驗現(xiàn)象是正確的，但結論卻是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣質(zhì)量，反應后部分生成的氧化鎂擴散到空氣中，無法稱量．
【實驗結論】化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實驗反思】（4）請從微觀角度分析化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下圖可表示多個實驗中的變化情況，其中一定正確的是（　　）
A．20℃、60℃時100g水中分別加入蔗糖，溶液質(zhì)量隨蔗糖質(zhì)量的變化圖象
B．等質(zhì)量鎂粉、鎂條分別與相同濃度的稀鹽酸反應時，氫氣質(zhì)量隨時間的變化圖象
C．加熱等量氯酸鉀固體時，加或不加催化劑所產(chǎn)生氧氣質(zhì)量隨時間的變化圖象
D．鋁、鐵粉末分別與相同濃度的稀硫酸反應時，氫氣質(zhì)量隨稀硫酸質(zhì)量的變化圖象

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．工業(yè)上以空氣為原料制取氮肥的流程圖如下，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱水或一氧化氮；
（2）流程圖中單質(zhì)A是氫氣，寫出流程②的化學方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
（3）寫出流程③的化學方程式4NO+2H2O+3O2=4HNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．將一枚表面生銹的鐵釘，浸泡在盛有足量的稀鹽酸的小燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色，有氣泡產(chǎn)生．化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑．．

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