18．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．液氧B．生石灰C．碳酸鈣D．純堿

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                           
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：A、液氧是由一種元素組成的單質(zhì)，不屬于氧化物；
B、生石灰是氧化鈣的俗稱，是由氧元素和鈣元素組成的化合物，屬于氧化物；
C、碳酸鈣是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；
D、純堿是碳酸鈉的俗稱，是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一種原子只能構(gòu)成一種分子
B．質(zhì)子數(shù)相等的粒子一定屬于同種元素
C．原子得失電子形成離子時(shí)，其電子層數(shù)可能有變化
D．同種元素的粒子，其核外電子數(shù)一定相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）空氣中含量第二多的元素與地殼中含量最高的金屬元素所形成的化合物是：Al2O3；
（2）由8個(gè)硫原子構(gòu)成的硫分子是：S8；
（3）一種建筑材料，同時(shí)常用作補(bǔ)鈣劑的是：CaCO3；
（4）不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗鼈兊娜芤憾己蠬+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．如圖是初中化學(xué)制取常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用這個(gè)反應(yīng)制取44g二氧化碳，需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量為125g，用F來(lái)測(cè)量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），用E裝置收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．食鹽是一種重要的化工原料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）下面是實(shí)驗(yàn)室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟．

①操作Ⅰ用的玻璃儀器有哪些？
②在蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程中，什么時(shí)候停止加熱比較合適？
（2）由于粗鹽中含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求．因此必須將粗鹽進(jìn)行精制．其流程如圖所示：

①加入稍過(guò)量的碳酸鈉溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個(gè)作用是什么？
②通過(guò)操作Ⅲ所得濾液中的溶質(zhì)有哪些？
（3）若有溶質(zhì)質(zhì)量為20%的氯化鈉溶液100kg（密度是a g/cm3），要將其變成以滿足生產(chǎn)需要的10%的氯化鈉溶液，請(qǐng)寫出主要操作步驟（不需要具體數(shù)值）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng)．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個(gè)托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）請(qǐng)你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)  論
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱、氣球先膨脹，后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處，如生成物都屬于氧化物（填物質(zhì)的類別）．
（3）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量，反應(yīng)后部分生成的氧化鎂擴(kuò)散到空氣中，無(wú)法稱量．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)反思】（4）請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下圖可表示多個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變化情況，其中一定正確的是（　　）
A．20℃、60℃時(shí)100g水中分別加入蔗糖，溶液質(zhì)量隨蔗糖質(zhì)量的變化圖象
B．等質(zhì)量鎂粉、鎂條分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，氫氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化圖象
C．加熱等量氯酸鉀固體時(shí)，加或不加催化劑所產(chǎn)生氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化圖象
D．鋁、鐵粉末分別與相同濃度的稀硫酸反應(yīng)時(shí)，氫氣質(zhì)量隨稀硫酸質(zhì)量的變化圖象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．工業(yè)上以空氣為原料制取氮肥的流程圖如下，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱水或一氧化氮；
（2）流程圖中單質(zhì)A是氫氣，寫出流程②的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
（3）寫出流程③的化學(xué)方程式4NO+2H2O+3O2=4HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．將一枚表面生銹的鐵釘，浸泡在盛有足量的稀鹽酸的小燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：鐵銹逐漸溶解，溶液由無(wú)色變成黃色，有氣泡產(chǎn)生．化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑．．

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同步練習(xí)冊(cè)答案