蠟燭在空氣中燃燒生成了（　　）
A、水蒸氣B、二氧化碳
C、氮氣D、氧氣
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學(xué)探究
分析：通過教材實驗的觀察，燒杯內(nèi)壁的水珠證明有水生成，石灰水變渾濁說明還有二氧化碳生成．
解答：解：由課本實驗：用干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，證明有水生成．用氣體通入澄清的石灰水，可觀察到 澄清的石灰水變渾濁，證明有二氧化碳的生成．綜上分析可知，蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水．
故選AB
點評：本題考查了蠟燭燃燒的產(chǎn)物，要熟練掌握物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象和生成物．鍛煉學(xué)生的實驗觀察能力，掌握一些實驗的基本操作．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；  ②
 
．
（2）小麗用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）小紅用二氧化錳和過氧化氫（H2O2）溶液混合制取氧氣，使過氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生水和氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實驗結(jié)束后，小紅問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小紅推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）
（4）實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
．

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自然界中的淡水可以直接飲用嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如表判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、鋁的相對原子質(zhì)量是13
B、鈉離子核外有三個電子層
C、原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多
D、鎂容易失去最外層2個電子形成陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生變化的是（　�。�
A、混合物變?yōu)榧儍粑?/span>
B、分子間的間隔增大
C、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
D、分子總數(shù)增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　　）
A、水B、空氣C、液氧D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵的某種氧化物里，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：3，則該氧化物中，鐵和氧的原子個數(shù)比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取一塊食鹽從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A、食鹽是由什么組成的
B、食鹽的價格是多少
C、食鹽有什么性質(zhì)和用途
D、食鹽是由什么構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定知道決定元素化學(xué)性質(zhì)的主要因素是原子的（　�。�
A、最外層電子數(shù)B、中子數(shù)
C、相對原子質(zhì)量D、質(zhì)子數(shù)

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