如圖為兩種物質的溶解度曲線。請回答：

（1）40℃時，將25g KCl加入到50g水中，充分溶解后所得溶液是_____溶液（填寫“飽和”或“不飽和”）；

（2）將20℃時KNO3和KCl的兩種飽和溶液升溫至40℃ ，則兩種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是：KNO3_____KCl（填寫“>”、“<”或“=”）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2019年四川省成都市錦江區(qū)中考二�；瘜W試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組的同學們利用學校開放實驗室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進行了如下圖所示的傳統(tǒng)實驗，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質情況。

傳統(tǒng)實驗研究：

（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）

（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體部分變質。

（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體完全變質。

（4）寫出步驟II中發(fā)生的化學反應方程式： _____。

但在反思的過程中，同學們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗變質程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導下，興趣小組的同學們分別利用數(shù)字化實驗來解決他們的疑惑。

數(shù)字化實驗研究：1. 實驗儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。

藥品：NaOH部分變質的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實驗

第一組實驗：實驗裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質情況，形成的“時間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。

（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點之前都尚未加入稀鹽酸，反應尚未開始，曲線沒有發(fā)生變化。圖3中，a點和b點之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點之后曲線開始明顯上升。說明a點到b點之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說明a點到b點略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質。

第一組同學的反思：在傳統(tǒng)實驗中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實驗條件下，選用稀鹽酸只能檢驗氫氧化鈉是否變質，很難判斷氫氧化鈉的變質成都。

第二組實驗：實驗裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質情況，形成的“時間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）

（6）同學們在實驗二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。

第二組同學的反思：在傳統(tǒng)實驗的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。

實驗反思：傳統(tǒng)實驗和現(xiàn)代數(shù)字化實驗是相輔相成的，可以互為補充�；瘜W實驗教學要靠這兩條腿協(xié)調走路。

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市邳州市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：填空題

2018年“中國水周”宣傳主題為“實施國家節(jié)水行動，建設節(jié)水型社會”。

（1）如圖是電解水的簡易裝置，電解水的反應符號表達式為_____。其中a是電源的_____（填“正”或“負”）極。若電解水共得到氣體，則理論上可得到_____mL氧氣。電解水實驗說明水是由_____組成的。

（2）自來水中含有較多的鈣、鎂離子，生活中常用的_____方法降低水的硬度。

（3）為響應號召，請你寫出一條日常生活中節(jié)約用水的做法：_____。

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市邳州市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

學習化學應會正確使用專業(yè)術語，下列專業(yè)術語書寫有誤的是（　�。�

A.化學基本反應類型：化和反應 B.活性炭除去水中的色素：吸附性

C.制備所用儀器：錐形瓶 D.患甲狀腺疾病所缺元素：碘元素

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科目：初中化學 來源：2019年湖北省襄陽市樊城區(qū)5月中考適應性考試化學試卷 題型：實驗題

實驗室利用下圖所示實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲的名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填序號）；用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源：2019年湖北省襄陽市樊城區(qū)5月中考適應性考試化學試卷 題型：單選題

推理和歸納是化學學習和研究中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A. 稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體

B. 單質是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的純凈物一定是單質

C. 性質活潑的金屬能與稀鹽酸反應生成氣體，能跟稀鹽酸反應產生氣體的物質一定是金屬

D. 有機化合物是含碳元素的化合物，含碳元素的化合物一定是有機化合物

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科目：初中化學 來源：2019年湖北省襄陽市樊城區(qū)5月中考適應性考試化學試卷 題型：單選題

下列成語含化學變化的是

A.掩耳盜鈴 B.死灰復燃 C.刻舟求劍 D.冰雪消融

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市邳州市2015-2016學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器①和②的名稱：①是_____________，②是_____________。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，最好選擇的裝置組合是_________，寫出其反應的文字表達式 ___________。判斷二氧化碳是否集滿的方法是_____________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_________（填編號），寫出其反應的文字表達式___________。

（4）如用D裝置收集氧氣，檢驗O2是否收集滿的方法是__________。如用C裝置收集氧氣，應當___________開始收集。

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科目：初中化學 來源：人教版2020年九年級上學期第三單元第12課時 課題 1 分子和原子（1）同步練 題型：單選題

“一滴水中約有1.67×1021個水分子”說明了（ ）

A. 分子很小 B. 分子間可以再分

C. 分子之間有間隔 D. 分子在不斷地運動

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