實(shí)驗(yàn)室常用(a)～(e)裝置制取和收集氣體．

   

步驟一：選取藥品與發(fā)生裝置．實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和   ▲   (填藥品名稱)作為

反應(yīng)物，發(fā)生裝置可選用如上圖中的   ▲   ．

步驟二：檢查裝置氣密性．組裝好儀器后，將導(dǎo)管末端浸末在水中，用手捂試管，

發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口   ▲   ，放手后有    ▲    ，則氣密性良好．

步驟三：反應(yīng)并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)

1、比較收集時(shí)間：分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳，記錄時(shí)間

甲：收集時(shí)間較短

乙：收集時(shí)間較長(zhǎng)

原因：   ▲  

(選擇填空，下同)

2、比較收集到氣體的濃度：分別向兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水

甲：石灰水先變渾濁

乙：石灰水后變渾濁

原因：   ▲  

A．甲收集到的二氧化碳純度更高     B．產(chǎn)生氣體速度不一樣     

C．氣態(tài)分子間隔大，運(yùn)動(dòng)速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離             

結(jié)論：綜上所述，   ▲   (填收集方法)收集二氧化碳更好．

反思：排水法收集二氧化碳仍有不足之處，請(qǐng)寫出一點(diǎn)            ▲             

【思考】丙同學(xué)對(duì)發(fā)生裝置中的廢液進(jìn)行了研究．

（1）測(cè)出該廢液的pH＜7，則廢液中存在的陽(yáng)離子為        ▲         ．

(2) 向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量，則下列圖像表示正確的為     ▲     ．

(3) 小明是一位愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，他找來(lái)塑料瓶和一些其他用品，制作成如圖(f)的裝置．

圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的    ▲    (填一種儀器的名稱)．

該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是    ▲    。

步驟一：大理石或石灰石  ； b或f

步驟二： 有氣泡 ； 導(dǎo)管中有一小段水柱 

步驟三：    A     C

結(jié)論：排水法  

反思：混有少量水蒸氣/得不到干燥的二氧化碳（答案合理均給分）

思考：（1）Ca2+、H+       （2）B  

（3）長(zhǎng)頸漏斗，可隨時(shí)添加藥品、可控制反應(yīng)的開(kāi)始和結(jié)束（答案合理均給分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

6、下列是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置：

回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器a的名稱是
錐形瓶
．
（2）A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取
氧氣
（填氣體名稱）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用：
B或C
：（填編號(hào)：
（4）如圖為某同學(xué)用一支廢試管（底部有小破洞）和一些必要的儀器設(shè)計(jì)的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置．請(qǐng)回答：①利用該裝置制取CO2時(shí)，如果要停止產(chǎn)生氣體，如何操作呢？
將試管提起，使之離開(kāi)酸液即可
．②對(duì)比你選擇的制取CO2裝置，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用到的實(shí)驗(yàn)用品最少
（只需回答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好的NaCl固體，就選擇的儀器是
②⑤
②⑤
 （填序號(hào)）．
（2）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是
濾紙
濾紙
，儀器⑤所起的作用是
引流
引流
．下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是
B
B
（填序號(hào)）．
A．從酒精溶液中分離出酒精 B．從渾濁的河水中分離出泥沙C．從海水中分離出氯化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．

現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如AC連接的實(shí)驗(yàn)裝置；
②…
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶 底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
（1）指出圖A中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱
酒精燈
酒精燈
；實(shí)驗(yàn)步驟②為
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí)，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（3）用A、B兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是
不需要加熱，操作簡(jiǎn)單節(jié)省能源
不需要加熱，操作簡(jiǎn)單節(jié)省能源
；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
難溶于水
難溶于水
、
密度比空氣的密度小
密度比空氣的密度小
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)如圖所示裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出裝置a、b的名稱：a
酒精燈
酒精燈
b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．該的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；檢驗(yàn)該氣體的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明是氧氣
．若用排空氣法收集氧氣，寫出驗(yàn)滿的方法：
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
．你不能選擇的收集裝置是
C
C
．
（3）若選擇以上裝置用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)
在試管口加一團(tuán)棉花
在試管口加一團(tuán)棉花
，目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是
A
A
 （填序號(hào)，下同），氣體的收集裝置可選用
D或E
D或E
（寫一種）．
（5）做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲的一端裹一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
；集氣瓶里放入少量水或細(xì)沙的作用是
防止生成物熔化濺落下來(lái)，炸裂集氣瓶
防止生成物熔化濺落下來(lái)，炸裂集氣瓶
可以觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射
劇烈燃燒，火星四射
，生成了一種黑色固體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案