冬天在室內(nèi)烤炭火，或用燃?xì)鉄崴飨丛�，如果不裝煙囪或通風(fēng)不良，容易發(fā)生煤氣中毒，所以要十分小心．請(qǐng)回答“煤氣”的主要成分是什么？為什么不易察覺(jué)？發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何處理？
考點(diǎn)：一氧化碳的毒性
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：①“煤氣“的主要成分是CO；
②CO是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體；
③一氧化碳的毒性主要體現(xiàn)在能與血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧氣的能力，導(dǎo)致機(jī)體的組織細(xì)胞缺氧死亡．
解答：解：組成煤炭的主要元素是碳元素，若充分燃燒生成二氧化碳，若不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的有毒的氣體．用燃煤取暖，若通風(fēng)不暢則煤發(fā)生不充分燃燒．常會(huì)使人中毒，一氧化碳的毒性主要體現(xiàn)在它能與血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白失去運(yùn)輸氧氣的能力，導(dǎo)致機(jī)體的組織細(xì)胞因缺氧而死亡，所以搶救煤氣中毒的病人時(shí)，應(yīng)立即強(qiáng)迫病人吸氧，使病人盡快脫離危險(xiǎn)．
故答案是：“煤氣”的主要成分是一氧化碳；
因?yàn)橐谎趸际且环N無(wú)色、無(wú)味的氣體，所以不易被人察覺(jué)；
發(fā)生煤氣中毒時(shí)，立即強(qiáng)迫病人吸氧，使病人盡快脫離危險(xiǎn)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查一氧化碳的生成及特性，熟練掌握一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于方程式4Al+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Al2O3的下列說(shuō)法正確是（　�。�
A、鋁加氧氣點(diǎn)燃等于氧化鋁
B、鋁和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鋁
C、4個(gè)鋁原子加3個(gè)氧分子等于2個(gè)氧化鋁分子
D、27份質(zhì)量的鋁和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成102份質(zhì)量的氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將公式變形，已知溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如何求溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出圖中的儀器名稱：①是
 
、②是
 
．
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，利用該反應(yīng)制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填標(biāo)號(hào)）；若選用裝置E收集氧氣，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集的理由是
 
．
（3）若選用裝置B來(lái)制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）利用F裝置收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采取右圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還缺少的一種儀器是
 
，起作用是
 
；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（2）經(jīng)過(guò)濾后，濾液仍為渾濁，原因可能是
 

（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他高興宣布：我終于制的了純水！對(duì)此，你是否同意？
 
（填“同意”或“不同意”）；理由是
 
，若要制純水，還需采取的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為探究空氣中氧氣的含量，某同學(xué)利用右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式
 
；該反應(yīng)中你觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）燃燒匙內(nèi)放入過(guò)量紅磷的原因是
 
；為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意的問(wèn)題是
 
．（寫出一條即可）
（3）已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)，都生成固體物質(zhì)，此實(shí)驗(yàn)中鎂
 
（填“能”或“不能”）代替紅磷，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列符號(hào)中數(shù)字的意義
2N：“2“
 
；
4N2：“4“
 
“2“
 
；
3H2O：“3“
 
“2“
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖
 
②鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
．③碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從Ca、C、K、S、H、O、N七種元素中選擇適當(dāng)元素按要求填空：
（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①2個(gè)鈣離子
 
； ②3個(gè)硫酸根離子
 
；  ③雙氧水中氧顯-1價(jià)
 
．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①可用于改良酸性土壤的化合物是
 
；
②充入食品袋中可防腐的單質(zhì)是
 
；
③可作復(fù)合肥料的是
 
；
④能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是
 
；
⑤溶于水使溶液溫度顯著降低的是
 
．

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