分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)時:正氧負(fù)氫,氫二氧一,即正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)在簡易凈水器中小卵石、石英沙的作用是過濾進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)生活中可以通過煮沸的方法,降低水的硬度,可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)生活常識和有關(guān)的環(huán)保知識進(jìn)行分析.
解答 解:(1)電解水實(shí)驗(yàn)時:正氧負(fù)氫,氫二氧一,即正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以試管1中所收集的氣體為H2,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)在簡易凈水器中小卵石、石英沙的作用是過濾;
(3)生活中可以通過煮沸的方法,降低水的硬度,可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水;
(4)A、推廣使用無磷洗衣粉可減少水體的富營養(yǎng)化,是保護(hù)水資源的合理做法,故A正確;
B、工業(yè)廢水直接排放會污染水資源和土壤,是保護(hù)水資源的不合理做法,故B錯誤;
C、保護(hù)森林植被,以涵養(yǎng)水源可以保護(hù)水資源,故C正確.
故選:B.
故答案為:(1)H2,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,氫元素和氧元素;
(2)過濾;
(3)煮沸,肥皂水;
(4)B.
點(diǎn)評 通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2;蒸餾凈化程度最高;知道區(qū)分硬水和軟水用肥皂水;養(yǎng)成愛護(hù)水資源的習(xí)慣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “花香四溢”--分子在不斷運(yùn)動 | |
B. | 庶糖溶解--分子很小 | |
C. | 5mL水和5mL酒精混合后的體積小于10mL--分子之間有間隔 | |
D. | 氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同--構(gòu)成它們的分子不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是71g | |
B. | 丙烯酰胺由4種元素組成 | |
C. | 丙烯酰胺中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為9:4 | |
D. | 一個丙烯酰胺分子由三個碳原子、五個氫原子、一個氮原子、一個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒需要同時滿足三個條件,滅火也要同時控制這三個條件 | |
B. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成 | |
C. | 單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 氧化物只含有兩種元素,所以氧化物中一定有一種元素不是氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2個氮分子:2N | B. | 2個硫酸根離子:2SO-24 | ||
C. | 1個鋁離子:Al3+ | D. | 4個氧原子:2O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的 | |
B. | 氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物 | |
C. | 點(diǎn)燃H2與O2的混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸 | |
D. | 化學(xué)變化往往伴隨發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 離子都是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子 | |
C. | 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的 | |
D. | 高錳酸鉀受熱分解可以產(chǎn)生氧氣,所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素 |
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