清新的空氣、潔凈的水、均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān).請你利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)①汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生下列反應(yīng):2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
N2+4CO2,在該反應(yīng)中化合價變化的元素為
 
(填寫元素名稱).
②生活中可通過
 
 來降低水的硬度,蒸餾水屬于
 
(填字母序號).
  A.單質(zhì)    B.化合物     C.混合物
③小明在某天所吃的食物總量為:面粉250g、雞蛋25g、瘦豬肉200g、牛奶250g、礦泉水1000g、油脂10g等.為了均衡營養(yǎng),小明還應(yīng)增加富含
 
 (填一種營養(yǎng)素)的食物.
(2)人的胃液里含有適量的鹽酸,某種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)的說明書中注明藥物要“嚼碎服用”,其原因是
 
考點:有關(guān)元素化合價的計算,硬水與軟水,酸的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:空氣與水,化學(xué)與生活
分析:(1)①根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合各化學(xué)式進行解答.
②由降低水的硬度的方法、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成的,進行分析解答.
③根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則,結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素,進行分析解答.
(2)“嚼碎服用”能增大反應(yīng)物的接觸面積,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:(1)①由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO2+4CO
 催化劑 
.
 
N2+4CO2,CO中氧元素的化合價為-2價,則碳元素的化合價為+2價;NO2中氧元素的化合價為-2價,則氮元素的化合價為+4價;CO2中氧元素的化合價為-2價,則碳元素的化合價為+4價;N2屬于單質(zhì),氮元素的化合價為0,故元素化合價變化的是碳、氮.
②硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中通過煮沸可以降低水的硬度;蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物,且是由是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物.
③人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水;結(jié)合題意,面粉中富含淀粉,淀粉屬于糖類;雞蛋、瘦豬肉、牛奶、油脂、礦泉水含有蛋白質(zhì)、油脂、無機鹽、水,可知食物中維生素含量較少;故為使營養(yǎng)搭配更加合理,需要補充富含維生素的食物.
(2)藥物的用法要求“嚼碎服用”,能增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)徹底,吸收效果好.
故答案為:(1)①碳、氮;②煮沸;B; ③維生素(2)增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)徹底,吸收效果好.
點評:本題難度不大,掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、硬水與軟水的轉(zhuǎn)化、均衡營養(yǎng)等即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)CO(NH22的化學(xué)式計算:
(1)計算CO(NH22的相對分子質(zhì)量
 

(2)計算CO(NH22中各元素的質(zhì)量比
 

(3)計算CO(NH22中氮元素的質(zhì)量分數(shù)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是簡易電解水的裝置圖,試根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答問題
(1)C裝置中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學(xué)式),B電極為電源的
 
極.
(2)做此實驗時,在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何用實驗的方法證明蠟燭的燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵質(zhì)水龍頭長期使用容易生銹,小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品,用圖甲所示的裝置進行實驗.

(1)B處澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式為
 
,C處酒精燈的作用是
 

(2)實驗結(jié)束,小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡,這說明生成物中
 
(有或沒有)鐵.
為解釋這個現(xiàn)象,小明查閱下列資料:
Ⅰ.已知鐵的氧化物有FeO、Fe3O4、Fe2O3,在一定條件下,均能逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.
Ⅱ.某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進行熱反應(yīng)分析,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成圖.

通過分析資料確定:
②700℃時氧化鐵和一氧化碳進行反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
(填FeO或Fe3O4或Fe).
②小明實驗失敗的主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強弱提供了便利.請你根據(jù)右圖的溶解度曲線回答下列問題:
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
(2)在t2℃時,A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度都是
 
g;
(3)當A中混有少量B時,可用
 
方法提純A;
(4)在t1℃時,將25g物質(zhì)A加入到盛有50g水的燒杯中,充分攪拌,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(5)將 t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃(溶劑不變),有晶體析出的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色氣體,已經(jīng)知道是氧氣和二氧化碳,請設(shè)計實驗鑒別它們,將操作方法、現(xiàn)象及結(jié)論簡單描述如下
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A-F六種常見物質(zhì),已知A、B、C三種均為白色固體且都含有同種金屬元素,B是食品包裝中常用的干燥劑,E是一種固體單質(zhì),D、F均為無色氣體,D、E、F都含有同種非金屬元素.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
B
 
C
 
E
 

(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:A→C
 
;F→D
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案