13．以下是小瑛和小方設(shè)計(jì)的證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖（1）所示，圖（2）是小瑛的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò)．

（1）小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色；小方觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，B燒杯中的酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象；
（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液目的是與A燒杯內(nèi)的酚酞溶液的顏色變化進(jìn)行對(duì)比．
（3）請(qǐng)你就兩位學(xué)生的操作過(guò)程、藥品用量、以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評(píng)價(jià)：小瑛所用儀器較少，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約了藥品，但沒(méi)有小方的嚴(yán)密；小方的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞溶液變紅不是因?yàn)榭諝�，小瑛的�?shí)驗(yàn)無(wú)法證明空氣是否起作用．

分析 微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)?zāi)苁箤?shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力．

解答 解：（1）小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變成紅色，這是因?yàn)闈獍彼畵]發(fā)出的氨分子不斷的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到浸有酚酞試液的濾紙時(shí)，酚酞試液變紅色；
小方觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，B燒杯中的酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，這是因?yàn)镃中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A中時(shí)，和水結(jié)合成氨水，從而使酚酞試液變紅色，而空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變紅色．
故填：濾紙變成紅色；A燒杯中的酚酞溶液變紅，B燒杯中的酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．
（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液目的是與A燒杯內(nèi)的酚酞溶液的顏色變化進(jìn)行對(duì)比．
故填：與A燒杯內(nèi)的酚酞溶液的顏色變化進(jìn)行對(duì)比．
（3）評(píng)價(jià)是：小瑛所用儀器較少，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約了藥品，但沒(méi)有小方的嚴(yán)密；小方的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞溶液變紅不是因?yàn)榭諝�，小瑛的�?shí)驗(yàn)無(wú)法證明空氣是否起作用．
故填：小瑛所用儀器較少，操作簡(jiǎn)單，節(jié)約了藥品，但沒(méi)有小方的嚴(yán)密；小方的實(shí)驗(yàn)可以證明酚酞溶液變紅不是因?yàn)榭諝�，小瑛的�?shí)驗(yàn)無(wú)法證明空氣是否起作用．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)�、氧氣，鑒別他們的最好方法是（　�。�
A．分別稱取各自的重量B．用帶火星的木條
C．倒入澄清的石灰水D．用燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式．
（1）點(diǎn)燃硫硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（2）高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）點(diǎn)燃木炭碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
（4）石蠟燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
（5）鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（6）鎂條燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知堿式碳酸銅在加熱時(shí)可生成三種物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式如下所示：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2X+H2O+CO2↑，則物質(zhì)X的化學(xué)式為（　�。�
A．CuB．CuOC．CuO2D．Cu2O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的五分之四，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)的名稱：甲氧氣，丙二氧化碳；
（2）畫(huà)出乙原子的結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）甲與丁發(fā)生反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)，反應(yīng)文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．鈣離子Ca2+； 5個(gè)氫氧根離子5OH-．（填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在下列變化中，分子沒(méi)有改變的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．過(guò)氧化氫分解
C．水蒸發(fā)D．高錳酸鉀受熱分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．從如圖水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成
B．在化學(xué)變化中，分子可分原子不可分
C．1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
D．在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，元素種類也不變（水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料
B．洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污
C．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
D．發(fā)生火災(zāi)時(shí)可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū)

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