16.胃酸(gastric acid)指胃液中分泌的鹽酸.胃酸在食物的消化過程中起著極其重要的作用.如①殺死隨食物及水進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌.②分解食物中的結(jié)締組織和肌纖維,使食物中的蛋白質(zhì)變性,易于被消化.③與鈣和鐵結(jié)合,形成可溶性鹽,促進(jìn)它們的吸收.胃酸的量不能過多,當(dāng)胃酸過多時醫(yī)生通常是用“小蘇打片”“胃舒平”等藥物進(jìn)行治療.小蘇打的成分主要是碳酸氫鈉,胃舒平中則主要含有氫氧化鋁.請寫出小蘇打與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),長期使用我國發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯,可減少缺鐵性貧血的發(fā)生,原因是少量單質(zhì)鐵會隨著飯菜進(jìn)入胃中,與胃酸反應(yīng),生成易被人體吸收的鐵元素,請寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉,和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.金屬和酸反應(yīng)生成氫氣,必須具備以下條件:金屬必須是在金屬活動性順序中氫前的金屬,酸除濃硫酸和硝酸外.

解答 解:小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉,它與胃酸中鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
由于鐵在金屬活動性順序中位于氫前,胃酸中含有鹽酸,隨飯菜進(jìn)入到胃中的鐵就和胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成人體易吸收的亞鐵離子;
反應(yīng)物是鐵與鹽酸,生成物是氯化亞鐵和氫氣,用觀察法配平,氫氣后面標(biāo)上上升符號,所以方程式是:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
故答案為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;少量單質(zhì)鐵會隨著飯菜進(jìn)入胃中,與胃酸反應(yīng),生成易被人體吸收的鐵元素;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.有關(guān)鐵的試驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.將連著一根點燃火柴的細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中,鐵絲劇烈燃燒,火焰四射
B.將一枚鐵釘?shù)囊欢私胨,另一端露在空氣中,?shù)日后看到鐵釘表面有一層紅色疏松的鐵銹
C.將鐵粉放入稀鹽酸中,冒出氣泡,溶液由無色逐漸變成黃色
D.將鐵釘放入CuSO4晶體中,鐵釘表滿覆蓋了一層銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實驗探究,正確的結(jié)論是( 。
①火焰溫度最高處是外焰
②蠟燭燃燒能生成二氧化碳和水
③燃燒時可產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象    
④熄滅后產(chǎn)生的白煙是石蠟小顆粒.
A.只有①②③B.只有②③④C.只有④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說法正確的是( 。
A.它們表示四種不同的元素
B.①③④表示的微粒具有相同的核外電子排布
C.①③④表示的元素都是非金屬元素,其化學(xué)性質(zhì)相似
D.①④表示的是陽離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列各組數(shù)據(jù)中,符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.32g硫和16g氧氣反應(yīng),生成48g二氧化硫
B.2g氫氣和16g氧氣反應(yīng),生成18g水
C.3g碳和10g氧氣充分反應(yīng),生成13g二氧化碳
D.3g鎂和3 g氧氣充分反應(yīng)生成6g氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.制造下列物質(zhì)時,不需要用石灰石作原料的是( 。
A.生鐵B.生石灰C.水泥D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列過程不屬于緩慢氧化的是( 。
A.動物呼吸B.鋼鐵生銹C.橡膠老化D.紙張燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請你和小明按下面的過程一起探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變(填“變”或“不變”). 
(2)設(shè)計實驗方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗,你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?不能,其理由是生成的氫氣由氣球收集起來,氣球膨脹后受到向上的浮力,導(dǎo)致托盤天平失去平衡,以討論后,小明把稀硫酸換成了硫酸銅溶液,得出結(jié)論是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.請對下列實驗裝置進(jìn)行分析:

(1)實驗一的結(jié)論是:二氧化碳的密度比空氣大和不支持燃燒的性質(zhì).
(2)實驗二用于測量空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),你認(rèn)為可行嗎?為什么?不可行,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.
(3)實驗三中,b管連接的是電源的負(fù) 極,該實驗的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成.

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同步練習(xí)冊答案