氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示.關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是( 。
| A. | 都是化合反應(yīng) | B. | 生成物都是固體 | C. | 都需要點燃 | D. | 都要放出熱量 |
氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化;反應(yīng)類型的判定.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | 化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng);硫燃燒生成的二氧化硫是氣體;燃燒時都能夠放出大量的熱. |
解答: | 解:A、鐵燃燒生成四氧化三鐵,硫燃燒生成二氧化硫,磷燃燒生成五氧化二磷,都屬于化合反應(yīng); B、生成物中,四氧化三鐵和五氧化二磷是固體,二氧化硫是氣體; C、反應(yīng)條件都是點燃; D、燃燒時都能夠放出大量的熱. 故選:B. |
點評: | 解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
指出下列操作導(dǎo)致的后果.
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是 .
(2)傾倒液體時,標(biāo)簽沒對著手心,后果是 .
(3)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列認(rèn)識和行為不正確的是: ( )
A.地球上可利用的淡水資源有限
B.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用
C.對垃圾進行分類回收處理
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
閱讀材料,回答問題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢。
材料2.復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
⑴物理性質(zhì): ;(答一條即可,下同)
⑵化學(xué)性質(zhì): ;
⑶用途: ;
⑷從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊。請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( 。
| A. | 分子大、原子小 |
| B. | 分子在不停地運動,原子不運動 |
| C. | 在化學(xué)變化中,分子可以分原子不可再分 |
| D. | 分子間有間隔,原子間沒有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)反應(yīng).下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是( )
| A. | 在點燃條件下,細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的三氧化二鐵 |
| B. | 在點燃條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無色無味的氣體 |
| C. | 鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng) |
| D. | 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),氧氣具有氧化性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,試驗臺上有一瓶無色氣體,你認(rèn)為該氣體可能是 ,寫出證明你猜想的方法 .
閱讀下列文字,用序號填空:
①硫是一種淡黃色的固體,②把塊狀的硫研碎,③取少量放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體,④繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒.
其中描述的是物理變化的是 ,描述的是硫的化學(xué)性質(zhì)的是 .
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