今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日,科學(xué)探究小組來(lái)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
(1)小組成員準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 (填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置;如果用D裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是 。
某同學(xué)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)沒(méi)有先 ,再
,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中水快速進(jìn)入導(dǎo)管(水還沒(méi)有進(jìn)入試管),為避免事故發(fā)生,
你給這位同學(xué)的建議是 。
(2)如果利用上述裝置中B和E組合制取并收集氧氣,寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式 。B裝置在實(shí)驗(yàn)前要先 ,再裝藥品,請(qǐng)寫出檢驗(yàn)方法:
。
(3)常溫下二氧化硫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫。現(xiàn)用兩者制取二氧化硫,你選擇的發(fā)生裝置是 (填“A”或“B”);用裝置D收集二氧化硫時(shí),導(dǎo)管的下端應(yīng)放在
(填“a”或“b”)處,其目的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一。
(1)堅(jiān)硬無(wú)比的金剛石,柔軟易碎的石墨,還有神秘的C60都是由碳元素組
成的______(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)市場(chǎng)上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料,經(jīng)過(guò)一系列生產(chǎn)工藝精細(xì)
加工而成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強(qiáng)的 性,可用
于除去裝修房屋產(chǎn)生的有害氣體。
(3)書畫《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的代表作,此圖能保存至今而不
變色的原因是 。
(4)下列圖片所示的CO2的用途中,主要利用了其溶解性的是 (填
字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1有下列物質(zhì):①潔凈的空氣,②液氧,③水銀,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高錳酸鉀,⑦二氧化碳⑧硫酸銅溶液.請(qǐng)用序號(hào)填空:
(1)屬于混合物的是 ;
(2)屬于純凈物的是 ;
(3)屬于化合物的是 ;
(4)屬于氧化物的是 ;
(5)屬于單質(zhì)的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是:
A.氧化鈣+水 氫氧化鈣 B.酒精 + 氧氣 點(diǎn)燃 水+二氧化碳
C.氫氣 + 氧氣 點(diǎn)燃 水 D.氯化氫 + 氨氣 氯化銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是:
A.在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
C.在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣是人類寶貴的自然資源,下列關(guān)于空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/p>
B.造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
C.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/p>
D.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( )
A.氣體熱脹冷縮主要是因?yàn)闅怏w分子間的距離隨溫度的變化而改變
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大
C.品紅加入熱水中水很快變紅,是分子在溫度越高時(shí)運(yùn)動(dòng)速度越快
D.液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃,是因?yàn)橄嗤姆肿踊瘜W(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② ;
(2)小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (選填序號(hào)),收集裝置是 ,選擇該收集裝置的理由是 。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若改用高錳酸鉀制取氧氣,對(duì)選用的發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ,目的是 。若用F裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從 端通入。寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 。
(3)小明通過(guò)查閱資料得知:
①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;
②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi)_ (選填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如下圖所示,五個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方,指出可能造成的后果。
(1)圖(1)的錯(cuò)誤之處:___________________
造成的后果:_______________________
(2)圖(2)的錯(cuò)誤之處:___________________
造成的后果:_______________________
(3)圖(3)的錯(cuò)誤之處:____________________
造成的后果:_______________________
(4)圖(4)的錯(cuò)誤之處:____________________
造成的后果:_______________________。
(5)圖(5)的錯(cuò)誤之處:___________________。
造成的后果:_______________________。
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