4．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．周末小瑾同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾是浮在水面上的，用手撕魚鰾時，水中有氣泡冒出．魚鰾中會有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想：甲認為CO2，乙認為有H2O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍色的而六水氯化鈷是粉紅色的．
（2）手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等．
【實驗驗證】
（1）興趣小組的同學用注射器抽取約60mL魚鰾內的氣體，注入澄清石灰水中．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學又提問，氣體內有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有氧氣？
實驗操作現(xiàn)象結論
1用注射器抽取魚鰾內的氣體．
2用排水集氣法收集注射器抽取的氣體．
3將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．		木條
熄滅		猜想一：不含氧氣
猜想二：含少量氧氣
猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅
【深入驗證】但老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量與如圖：

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
（4）魚鰾內CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論）實驗步驟：在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水，分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體，注入上述中的澄清石灰水；
現(xiàn)象：注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁，注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；
結論：魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2010年11月，上海市高層住宅發(fā)生特大火災，58人葬身火海，災難震驚全國．下列逃生措施中正確的是 ①退到衛(wèi)生間暫避  ②用濕毛巾捂住口鼻  ③匍匐前進，尋找安全出口  ④封閉房門  ⑤跳樓（　　）
A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②④

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室按圖所示裝置制取CO2，并試驗CO2的性質，試回答以下問題：

（1）若用裝置A來制取CO2，所用的藥品是大理石和稀鹽酸．化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若用裝置B鑒定CO2，在B中應放的試劑名稱是石灰水，當將標①和②的導管口連接時，B看到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水之外，應加入的試劑是紫色石蕊試液，當將①和③的導管口連接時，C看到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．再取少量該溶液加熱，又看到的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)樽仙蚴翘妓崾軣岱纸猓?br />（4）燒杯D中放著燃著的蠟燭，當標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅證明CO2具有不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大性質．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請回答下列與水有關的問題．
（1）除去河水中難溶性固體雜質的操作是過濾；
（2）自來水廠中，常用來去除水中的異味和有色的雜質的物質是活性炭；
（3）生活中，鑒別硬水、軟水常加入肥皂水；
（4）下列實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的是AB．
A．電解水              B．氫氣在氧氣中燃燒                 C．氫氣在氯氣中燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用化學用語填空
（1）3個鐵原子3Fe．
（2）5個銨根離子5NH4+．
（3）4個鈣離子4Ca2+．
（4）硝酸根離子NO3-．
（5）硫酸鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．
（6）畫出人體中含量最多的非金屬元素的原子結構示意圖．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．花青素（C15H11O6）廣泛存在于深紅色、紫色或藍色的蔬菜水果中，能夠保護人體免受某些有害物質的損傷．關于花青素的說法正確的是（　　）
A．花青素中氫元素和氧元素的質量比為11：96
B．花青素分子由碳元素、氫元素和氧元素構成
C．花青素的相對分子質量為287g
D．花青素由15個碳原子、11個氫原子和6個氧原子構成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室部分裝置如圖1所示，請回答下列問題．

（1）寫出裝置中儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為AD或AF（填編號）．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是B（填編號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性；若用排水法收集，開始有氣泡放出時不能收集的原因裝置中有空氣，會造成氧氣不純．
（4）裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，正放（填“正放”或“倒放”）在桌面上，原因是氧氣的密度比空氣的密度大．
若用排空氣法收集，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（5）趣味實驗“大象牙膏”（如圖2所示），該實驗的現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象的稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在二氧化錳催化作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應的化學式表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）趣味實驗中用到發(fā)泡劑是偶氮二甲酰胺，化學式為C2H4N4O2．請回答下列的問題：
①該物質中碳元素和氮元素的質量比3：7（填最簡整數(shù)比）．
②該物質的相對分子質量116．
③求11.6g該物質中氮元素的質量（寫出計算過程并計算）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．生活離不開水
（1）生活中，區(qū)別硬水和軟水用肥皂水，冬季常在汽車水箱中加入乙二醇，目的是降低水的凝固點；
（2）如圖是某品牌飲用礦物質水的部分標簽，認真閱讀并回答問題．
①水是生命之源，下列說法正確的是B
A．長期引用碳酸飲料以補充人體內水分
B．飲用礦泉水是混合物
C．自然界中凡澄清透明的水都可以直接飲用
②氯化鉀中鉀元素的質量分數(shù)是52.3%，一瓶合格的這種礦泉水中鉀離子的質量不少于0.5mg．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案