20．區(qū)別空氣、氧氣、氮?dú)庾詈玫姆椒ㄊ牵ā　。?table class="qanwser">A．燃著的木條B．帶火星的木條C．澄清石灰水D．比較密度

分析 氮?dú)�、氧氣、空氣都是無(wú)色、無(wú)味的氣體，但氮?dú)馐且环N難溶于水且不助燃的氣體，而空氣中也含有氧氣，所以空氣也有助燃的性質(zhì)，但因氧氣的濃度小，所以燃燒的劇烈程度不同，所以可以利用這一點(diǎn)來(lái)區(qū)分氧氣和空氣．

解答 解：A、用燃燒的木條時(shí)，在氧氣中會(huì)燃燒更旺，而在空氣中燃燒不變，在氮?dú)庵心緱l立即熄滅．所以能用來(lái)鑒別．故正確；
B、用帶火星的木條時(shí)，只有在氧氣中木條復(fù)燃，而在空氣中和氮?dú)庵卸加锌赡芟�，所以不能用�?lái)鑒別．故錯(cuò)誤；
C、三者都不能使澄清石灰水變渾濁，所以不能用來(lái)鑒別這三種物質(zhì)．故錯(cuò)誤；
D、比較密度的方法過(guò)于復(fù)雜，不能選用．故錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 氮?dú)獗旧聿蝗紵膊恢С秩紵�，所以燃燒的木條放入其中會(huì)熄滅，所以我們?cè)阼b別二氧化碳?xì)怏w時(shí)，不能用燃燒的木條，原因就在此．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是明明所做的關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

（1）描述圖Ⅰ中硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象放熱、產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；寫(xiě)出燃燒產(chǎn)物為黑色固體的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式P+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5．判斷這幾種物質(zhì)燃燒所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）舉出圖Ⅱ中的一個(gè)實(shí)例鐵生銹、釀酒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請(qǐng)回 答下列問(wèn)題：
（1）電解水可以得到氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）組成的化合物．
（2）下列物質(zhì)屬于純凈物的是B（填字母序號(hào)）
      A．自來(lái)水          B．冰水混合物       C．河水          D．藍(lán)墨水
（3）生活中，人們常采用加熱煮沸的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒，要想得到純水；可以采用蒸餾的方法．
（4）請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施利用洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣．（填氣體名稱）
（2）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味等．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號(hào)）
A．吸附    B．沉淀    C．過(guò)濾    D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．將下列各操作名稱的序號(hào)填在后面的橫線上（每個(gè)序號(hào)只填寫(xiě)一次）：
①攪拌   ②蒸發(fā)   ③過(guò)濾   ④加熱   ⑤吸附
（1）由食鹽水得到食鹽晶體②；                   （2）使蔗糖在水中快速溶解①；
（3）除去食鹽中的泥沙，先溶解，再③；      （4）除去水中的異味物質(zhì)⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是N2；地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素所形成化合物的化學(xué)式為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，除雜方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜方法
AN2（O2）通過(guò)灼熱銅網(wǎng)
BCaO（CaCO3）高溫煅燒
CCaCl2（鹽酸）加入適量的Na2CO3
DCO2（水蒸氣）通過(guò)濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．能證明可燃物必須與氧氣接觸才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（　�。�
A．①②B．②④C．①④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖1是電解水反應(yīng)示意圖和裝置．圖2示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．

（1）圖中表示化合物的是①，表示單質(zhì)的是②③（用序號(hào)填空）．
（2）②所代表的物質(zhì)是圖1中試管D（填字母）中產(chǎn)生的氣體，圖中A是電源的負(fù)（填“正”或“負(fù)”）極．
（3）為了探究C和D玻璃管分別產(chǎn)生的是什么氣體，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：
C玻璃管D玻璃管
現(xiàn)象氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰木條燃燒更劇烈
解釋該氣體可以燃燒，說(shuō)明是氫氣該氣體有助燃性，說(shuō)明是氧氣

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