5．12.4g白磷在空氣中完全燃燒，消耗的空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.43g/L，答案精確至0.1L）

分析 氧氣約占空氣體積的五分之一，可以根據(jù)白磷的質(zhì)量結(jié)合白磷燃燒的化學(xué)方程式可以計(jì)算出氧氣的質(zhì)量，然后求算出空氣的質(zhì)量即可．

解答 解：設(shè)消耗氧氣的質(zhì)量為x
   4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
  124 160
12.4g  x
$\frac{124}{12.4g}$=$\frac{160}{x}$
解得：x=16g
所以消耗空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為：16g÷1.43g/L÷$\frac{1}{5}$=55.9L
答：消耗的空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是55.9升．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算的審題是非常關(guān)鍵的，一般是抓住“三找”；即一找化學(xué)反應(yīng)方程式，二找已知量和未知量，三找用到的相對(duì)質(zhì)量關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2013年冬天我省的第一場(chǎng)降雪給人們的出行帶來(lái)諸多不便，一些地方使用了融雪劑用于消除積雪．某種融雪劑可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成．為探究其成分，興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你推斷：
（1）該融雪劑中一定不含有CuSO4．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出第②步反應(yīng)后生成的白色沉淀的化學(xué)式：CaCO3．
（3）融雪劑的大量使用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一些危害，如公路兩邊的植物出現(xiàn)失水萎蔫，甚至死亡．原因是植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度小于土壤溶液的濃度，引發(fā)植物失水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)是Hg．
（2）可用于人工降雨和舞臺(tái)劇制作“云霧”效果的物質(zhì)是CO2．
（3）氧化鐵Fe2O3．
（4）2個(gè)硝酸根離子2NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)反應(yīng)前后
（1）一定不變 
宏觀：反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量總和不變
元素的種類和質(zhì)量不變
微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
（2）一定改變   
宏觀：物質(zhì)的種類一定改變
微觀：分子的種類一定改變
（3）可能改變分子的數(shù)目可能改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．在一定的條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D．金剛石、石墨、C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于五分之一的原因有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=H2O+CaCO3↓．
（2）如果氣體產(chǎn)物只有二氧化碳，寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體，寫(xiě)出D裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，此裝置的不足之處是沒(méi)有尾氣處理裝置．（說(shuō)明：NaOH溶液可以吸收CO2氣體）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：紅色固體不溶于水密度比水��；
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等（寫(xiě)出一條）

（3）取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠  出現(xiàn)；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．據(jù)此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/14.4184.1216.6
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過(guò)滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了．例如以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）當(dāng)觀察到實(shí)驗(yàn)甲中出現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），說(shuō)明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)．
（2）乙和丙中哪一實(shí)驗(yàn)與甲類似，也是通過(guò)反應(yīng)前后溶液顏色的改變來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生的？乙．

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同步練習(xí)冊(cè)答案