17．下列原子各1×1021個，總質(zhì)量最大的是（　�。�
A．氧原子B．氯原子C．氫原子D．鐵原子

分析 根據(jù)相對原子質(zhì)量越大，原子質(zhì)量就越大；個數(shù)相同時，相對原子質(zhì)量越大的，總質(zhì)量也就越大來分析即可．

解答 解：氧、氯、氫、鐵四種原子中鐵原子的相對原子質(zhì)量最大；根據(jù)相對原子質(zhì)量的定義可知：相對原子質(zhì)量越大，原子質(zhì)量就越大；又知各個原子的個數(shù)是相同的，故相對原子質(zhì)量越大的，總質(zhì)量也就越大；即鐵原子的總質(zhì)量最大．
故選D．

點評 本題考查學生對相對原子質(zhì)量概念的理解與掌握，并能在解題中靈活應用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　　）
A．不飽和溶液和飽和溶液在一定條件下可相互轉化
B．飽和溶液一定是濃度大的溶液
C．飽和溶液降低溫度一定會析出晶體
D．不飽和溶液一定比飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
    過濾		B．
      稱取氯化鈉		C．
      稀釋濃硫酸		D．
    測溶液的pH值

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．二氧化碳是重要的資源．
（1）固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，可用于制冷劑．
（2）二氧化碳可用于滅火．
①液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的是AB（填字母序號）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點
②干粉滅火器可用于撲滅油、氣等燃燒引起的火災．其中干粉的成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），它受熱后生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖中的實驗裝置，回答問題：
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）儀器“a”的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，，發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，收集裝置是D，選擇該裝置進行收集的理由是二氧化碳能溶于水，密度大于空氣密度；若二氧化碳中混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置來除去，則混合氣體應從 F 裝置的② 端口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．地球是我們賴以生存的美麗家園，人類在生產(chǎn)和生活中的下列活動能對環(huán)境造成污染的是（　�。�
①工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理直接排放  
②植樹造林，加大綠化面積  
③隨意丟棄廢舊電池和塑料制品垃圾?
④生活污水的任意排放  
⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨．
A．③④⑤B．①③④C．①②⑤D．②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．要鑒別H2、O2、CO2三瓶氣體最簡便的方法是（　�。�
A．分別通入紫色石蕊溶液B．分別通入澄清的石灰水中
C．測定和比較三種氣體的密度D．用燃著的木條分別伸入集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂，以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程：
根據(jù)圖1回答：
（1）操作Ⅰ玻璃棒的作用是引流，操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)．
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應的化學方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
（3）加入試劑A是碳酸鈉（填名稱）；
（4）加入試劑B的目的是除去NaOH和Na2CO3；
（5）實驗室利用提出得到的氯化鈉晶體配制一定質(zhì)量10%的氯化鈉溶液，實驗操作如圖2；用圖中表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；量取水時，需要用到的儀器除了量筒，還必須要用到膠頭滴管（填一儀器名稱）．
（6）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣80%的石灰石12.5g和73g稀鹽酸恰好完全反應（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應）．求：該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為ACBF（填寫儀器序號字母）．
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法倒入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則收集到的氣體為二氧化碳．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究．資料顯示該尼龍材料只含C、H、N三種元素，所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），
試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②儀器E的玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.4%．（結果保留一位小數(shù)）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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