精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
(2012?泰州)硫酸是常見的酸,也是常用的化工原料.由于濃度不同,濃硫酸與稀硫酸在性質上存在較大差異,如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強腐蝕性等.某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實驗.請結合有關實驗,按要求回答下列問題:

(1)用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字,過后觀察,字跡顯黑色,這主要是由于濃硫酸具有
脫水
脫水
性,使紙中的纖維素炭化的緣故;在洗氣瓶中盛放濃硫酸,除去氫氣或氧氣中的水分,是利用其
吸水
吸水
性.
(2)探究濃硫酸的吸水性.興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸(用10mL98%的硫酸與10mL水配成)約20mL分別放入兩個相同的大表面皿中,稱量、觀察、記錄、分析.根據室溫環(huán)境下實驗的數(shù)據繪成的曲線如圖:
①稀釋濃硫酸時,應將
濃硫酸
濃硫酸
緩緩地注入盛有
的燒杯中并不斷攪拌;
②由右圖曲線你能得到的實驗結論有哪些?(寫兩點)
濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性
濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性
、
濃硫酸吸水能力比稀硫酸強(吸水速度快、吸水量大)
濃硫酸吸水能力比稀硫酸強(吸水速度快、吸水量大)

(3)探究濃硫酸能否使鐵鈍化(鈍化指在表面形成氧化膜保護層,使內層金屬不再發(fā)生變化).可選用的實驗藥品有:相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等.實驗儀器任選.
①興趣小組已經完成下表實驗Ⅰ和Ⅱ,請你幫他們將實驗報告補充完整.
方案 實驗假設 實驗方案 實驗現(xiàn)象與結論
能發(fā)生鈍化 取一鐵片先插入濃硫酸中,一段時間后取出,再插入硫酸銅溶液中. 無明顯變化,假設成立.
能發(fā)生鈍化 取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中,一段時間后取出,與另一片同時放入硫酸銅溶液中.
浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化,另一鐵片表面產生紅色固體
浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化,另一鐵片表面產生紅色固體
,假設成立.
你認為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比,方案Ⅱ的優(yōu)點是
采用了對比實驗的方法,更科學
采用了對比實驗的方法,更科學

②請你選用提供的藥品再設計一個實驗,簡述實驗方案:
取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中一段時間,取出,與另一片同時放入稀硫酸溶液中.(其它合理答案均可)
取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中一段時間,取出,與另一片同時放入稀硫酸溶液中.(其它合理答案均可)

③某同學將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中,無明顯變化,再給試管加熱一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產生,此現(xiàn)象說明:
加熱條件下,氧化膜被破壞(被濃硫酸溶解),鐵繼續(xù)與濃硫酸反應.(或熱的濃硫酸能與鐵反應產生刺激性氣體;或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化;或鐵的鈍化隨條件的改變而改變;或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關)(其它合理答案均可)
加熱條件下,氧化膜被破壞(被濃硫酸溶解),鐵繼續(xù)與濃硫酸反應.(或熱的濃硫酸能與鐵反應產生刺激性氣體;或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化;或鐵的鈍化隨條件的改變而改變;或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關)(其它合理答案均可)
分析:(1)依據濃硫酸具有的脫水性與吸水性進行分析判斷;
(2)①根據濃硫酸的稀釋過程的操作要領分析解答;
②從曲線觀察兩種不同的酸的吸水情況的變化趨勢分析解答;
(3)①根據對比實驗的特點從浸過濃硫酸的銅片不會發(fā)生反應,而未浸過濃硫酸的鐵片發(fā)生了反應的情況描述現(xiàn)象和結論即可;
②根據對比實驗的設計要求,利用不同處理的鐵片與稀硫酸反應進行對比實驗進行設計即可;
③根據加熱前后反應的溫度變化及發(fā)生情況進行分析說明即可;
解答:解:(1)濃硫酸具有的脫水性與吸水性,用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字,過后觀察,字跡顯黑色是因為其脫水性導致的紙張?zhí)炕,而除去氫氣或氧氣中的水分,是利用其吸水性,起到干燥劑的作用?br />(2)①濃硫酸的稀釋時應酸入水并不斷攪拌使溶解時產生的熱量盡快散失;
②從曲線觀察兩種不同的酸的吸水情況的變化可知:濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性;濃硫酸吸水能力比稀硫酸強(吸水速度快、吸水量大);開始兩者吸水速度差異比較大,隨著時間的推移吸水速度越來越接近,吸水能力越來越弱;硫酸濃度越稀吸水性越弱,到一定濃度后就失去吸水性;硫酸吸水能力可能會受環(huán)境溫度、濕度、氣壓、酸的用量、表面積等因素的影響等.
(3)①根據對比實驗的特點從浸過濃硫酸的銅片不會發(fā)生反應,而未浸過濃硫酸的鐵片發(fā)生了反應,所以未浸過濃硫酸的鐵片能置換出硫酸銅中的銅,而浸過濃硫酸的鐵片由于發(fā)生了鈍化則不會與硫酸銅發(fā)生反應,II的設計采用了對比實驗的方法進行探討,體現(xiàn)了對比實驗的科學性,強調了結論的正確性.
②根據對比實驗的設計要求,可對浸過濃硫酸的鐵片和未浸過濃硫酸的鐵片與稀硫酸進行接觸,看反應的發(fā)生情況從而判斷是否發(fā)生了鈍化現(xiàn)象;
③由實驗敘述可知,兩種情況的差別實質就是反應時溫度的變化,所以可從該處做出發(fā)點分析溫度對反應的影響,可以是加熱條件下,氧化膜被破壞(被濃硫酸溶解),鐵繼續(xù)與濃硫酸反應.(或熱的濃硫酸能與鐵反應產生刺激性氣體;或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化;或鐵的鈍化隨條件的改變而改變;或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關)(其它合理答案均可)等;
故答案為:(1)脫水;  吸水;
(2)①濃硫酸,水; ②濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性;濃硫酸吸水能力比稀硫酸強(吸水速度快、吸水量大);開始兩者吸水速度差異比較大,隨著時間的推移吸水速度越來越接近,吸水能力越來越弱;硫酸濃度越稀吸水性越弱,到一定濃度后就失去吸水性;硫酸吸水能力可能會受環(huán)境溫度、
濕度、氣壓、酸的用量、表面積等因素的影響,等.
(3)①
實驗現(xiàn)象與結論
浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化,另一鐵片表面產生紅色固體.
采用了對比實驗的方法,更科學.
②取兩片相同的鐵片,一片放入濃硫酸中一段時間,取出,與另一片同時放入稀硫酸溶液中.(其它合理答案均可)
③加熱條件下,氧化膜被破壞(被濃硫酸溶解),鐵繼續(xù)與濃硫酸反應.(或熱的濃硫酸能與鐵反應產生刺激性氣體;或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化;或鐵的鈍化隨條件的改變而改變;或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關)(其它合理答案均可)
點評:該題屬于實驗方案的探究題,主要是采用對比實驗的方法對實驗中的問題進行探討,掌握設計實驗的目的及方法是解題的關鍵所在;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?泰州三模)蛋白質是組成細胞的基礎物質,一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu2+、Ba2+、Ag+等)會使蛋白質發(fā)生凝固變性,從而使其喪失生理功能,致人中毒.因此,可溶性重金屬鹽為有毒物質.根據上述所給知識回答下列問題:
(1)若醫(yī)療上用x射線檢查胃腸疾病時,要服用
BaSO4
BaSO4
的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是人體胃液中含有一定量的
HCl
HCl
,與碳酸鋇反應后,產生了一定量的使人中毒的可溶氯化鋇;
(2)若誤服氯化鋇溶液,下列方案中可作為解毒措施的是
BD
BD
(填序號).
A.多飲糖水     B.飲用牛奶     C.飲用食鹽水     D.飲用硫酸鋁溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?泰州)下圖是用綠色粉末A制取紅色金屬H的兩種流程,其中白色固體F是一種常見的建筑材料,固體乙是目前用途最廣、產量最高的金屬.

請回答下列問題:
(1)寫出有關物質的化學式:B
CuO
CuO
;乙
Fe
Fe

(2)寫出轉化①的化學方程式
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
,F(xiàn)的其他用途有
干燥劑或消毒劑等
干燥劑或消毒劑等

(3)轉化②的過程中生成紅色固體H的化學方程式為
Fe+CuCl2═Cu+FeCl2
Fe+CuCl2═Cu+FeCl2
;如果在轉化②中同時產生氣體,則原因是(用化學方程式說明)
Fe+2HCl═H2↑+FeCl2
Fe+2HCl═H2↑+FeCl2

(4)轉化③發(fā)生的反應方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

(5)如果在實驗室中由物質A制取H,上述兩種流程中,操作比較簡便的是流程

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?濟寧)硫酸是化學工業(yè)的重要產品和原料,也是我們實驗室常用常備的化學試劑.某同學為鑒定某一無色溶液是否為稀硫酸,進行了以下實驗:
①取少量溶液于試管中,滴加石蕊試液,溶液變紅色,表明溶液中一定有氫離子;
②用玻璃棒蘸取少量溶液,滴到pH試紙上,測得pH=0,表明溶液呈酸性;
③取少量溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液,振蕩,有白色沉淀生成,證明溶液中一定有硫酸根離子;
④取少量溶液于試管中,滴加硝酸鋇溶液,振蕩,有白色沉淀生成,滴加稀硝酸,沉淀不溶解.證明溶液中一定有硫酸根離子
若確定該溶液為硫酸,能達到目的實驗組合是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011年福建省泉州市永春縣僑中片區(qū)初中學業(yè)質量檢查化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?泰州三模)下列是某同學在填寫實驗報告冊時描述的實驗現(xiàn)象,其中正確的是( )

查看答案和解析>>

同步練習冊答案