寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)電解水:
 
; (
 
反應(yīng));
(2)鋅與稀硫酸反應(yīng):
 
;(
 
反應(yīng));
(3)鹽酸和硝酸銀反應(yīng):
 
;(
 
反應(yīng))
(4)一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)
 
.(
 
反應(yīng))
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
(3)鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
(4)一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解;(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;置換;(3)HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;復(fù)分解;(4)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氧化鐵樣品中混有一種雜質(zhì),經(jīng)測(cè),樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則其中的雜質(zhì)可能是( 。
A、CaO
B、MgO
C、CuO
D、Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道:一些不法企業(yè)用皮革廢料熬制的工業(yè)明膠生產(chǎn)藥用膠囊.在熬制過(guò)程中添加重鉻酸鉀(K2Cr2O7),導(dǎo)致生產(chǎn)的藥用膠囊重金屬鉻超標(biāo).根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)該物質(zhì)由
 
種元素組成.
(2)計(jì)算鉀、鉻、氧三種元素的質(zhì)量比(要求最簡(jiǎn)整比)
(3)計(jì)算鉻元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到0.1%).
(4)計(jì)算29.4g該物質(zhì)中含有鉀元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A、電解水           B、分離空氣
C、加熱高錳酸鉀       D、分解過(guò)氧化氫

(1)請(qǐng)你再寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法
 

(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
;②
 
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置(圖2)是
 
(選填“甲”或“乙”).
(4)用排水法收集氧氣,需等到氣泡
 
時(shí),再開(kāi)始收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近日,清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力,捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相.PX:無(wú)色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機(jī)溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.如圖是“PX”的分子結(jié)構(gòu)模型,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)“PX”它的化學(xué)性質(zhì)有
 

(2)試寫(xiě)出“PX”的化學(xué)符號(hào)為
 

(3)若每個(gè)碳原子的質(zhì)量用“12”表示,每個(gè)氫原子的質(zhì)量用“1”表示,試計(jì)算一個(gè)“PX”分子的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定某過(guò)氧化氫溶液中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)向lOOg該溶液中加入10gMn02,完全反應(yīng)后,燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為103.6g,則該過(guò)氧化氫溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、89.6%B、6.4%
C、88.9%D、83%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C、D四種原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

四種原子中,化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是
 
;在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的是
 
;容易得到電子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)2個(gè)氮原子
 
; 
(2)紅磷
 
;
(3)5個(gè)鈉離子
 
;  
(4)兩個(gè)二氧化碳分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B、該反應(yīng)的生成物是混合物
C、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒(méi)有改變
D、該反應(yīng)中原子的種類(lèi)沒(méi)有改變

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