14．由NaHSO4和MgSO4組成的混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)a%，則氧元素的質(zhì)量分數(shù)是（　�。�
A．2a%B．5 a%C．1-2a%D．1-a%

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)的化學式比較可知它們都含有“SO4”，也就是硫元素與氧元素質(zhì)量比是固定的，進行分析解答本題．

解答 解：分析NaHSO4和MgSO4組成可以看出兩種物質(zhì)中都含有硫酸根，則混合物中硫與氧的質(zhì)量比是固定的，即混合物中硫與氧的質(zhì)量比為 32：（16×4）=1：2，因硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，所以氧的質(zhì)量分數(shù)是2a%；
故選A．

點評 發(fā)現(xiàn)混合物中組成元素的質(zhì)量特點，然后大膽采取數(shù)據(jù)的有關分析求得答案，考查學生分析問題并處理問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．最近霧霾天氣仍舊影響紹興地區(qū)，PM2.5不易被鼻腔阻擋，被吸入人體后會直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。浯危瑫䲟p害血紅蛋白輸送氧的能力，對貧血和血液循環(huán)障礙的病人來說，可能產(chǎn)生嚴重后果．PM2.5主要來自化石燃料的燃燒和揚塵．
（1）你認為，PM2.5對人體的①影響最大（從下列選項中選擇序號填寫）．
①呼吸系統(tǒng)   ②神經(jīng)系統(tǒng)   ③生殖系統(tǒng)    ④泌尿系統(tǒng)
（2）知道了一座城市當天平均PM2.5濃度，我們就能自行計算出PM2.5的分指數(shù)，計算公式是：
分指數(shù)=$\frac{當天PM2.5濃度（單位/立方米）}{國家二級標準限制0.75（單位：微克/立方米）}$
單獨看PM2.5的分指數(shù)這個污染指標，我們可把每天的空氣質(zhì)量分六個等級（如下表）：
分指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況
0-50I級優(yōu)
51-100II級良
101-150III（1）級輕微污染
151-200III（2）級輕度污染
201-300IV（1）級和IV（2）級中度和中度重污染
大于300V級重度污染
2015年3月25日PM2.5監(jiān)測試報數(shù)據(jù)顯示，舟山的PM2.5濃度為20微克/立方米，紹興的PM2.5濃度為48微克/立方米．則單看PM2.5指標，舟山的空氣質(zhì)量級別為I級，那么紹興的空氣質(zhì)量級別為Ⅰ  ．
（3）下列關于PM2.5的說法錯誤的是③（填序號）．
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（4）我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展，利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下氧化為CO2，示意圖如下．下列關于該反應的說法錯誤的是C．
A．可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
B．屬于化合反應
C．反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質(zhì)發(fā)生變化
D．反應前后氧原子數(shù)不發(fā)生變化
（5）除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉一例：減少火力發(fā)電．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列試劑中，能把NaOH溶液、稀硫酸、BaCl2溶液一次鑒別出來的是（　�。�
A．KCl溶液B．K2CO3溶液C．NaNO3溶液D．稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．溫州產(chǎn)鹽歷史悠久，鹽產(chǎn)品在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛用途．
（1）用如圖方法可進行粗鹽提純，其中操作②的名稱為過濾．

（2）現(xiàn)有10千克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水，若將其稀釋到10%，需加水10千克．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在CO、HCOOH、OHC-COOH的混合物中，已知氫元素的質(zhì)量分數(shù)為y，則碳元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{3}{7}$（1-9y）；（用分數(shù)表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列性質(zhì)屬于堿的共性的是（　�。�
A．溶解性都不大B．都能與酸反應
C．遇酚酞試試液都變紅色D．都能與鹽反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．歸納總結(jié)是學習化學的重要方法，下面是某同學對有關知識的總結(jié)，請你填寫空格：
（1）邏輯關系：物質(zhì)類屬間存在著如下關系，其中酸和鹽屬于并列關系．

（2）轉(zhuǎn)化關系：如圖表示幾種化合物能通過一步反應轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．

圖中物質(zhì)M屬于鹽（選填“單質(zhì)”“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了如圖所示的三個實驗．

（1）實驗Ⅰ中的現(xiàn)象是鐵片溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色．
（2）實驗Ⅱ中沒有發(fā)生化學反應，原因是金屬活動性順序表中銀排在氫的后面，不能和稀硫酸反應．
（3）實驗Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現(xiàn)象）：把銅片伸入硝酸銀溶液中，銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色．由此可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵＞銅＞銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），如圖儀器不需要經(jīng)過磨毛處理的是（　�。�
A． 分液漏斗B． 滴瓶C． 錐形瓶D． 集氣瓶

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