16.請根據(jù)燃燒條件的探究實驗,回答問題:
實驗目的:驗證燃燒需要的條件
實驗設計與實施:
實驗一:用棉花分別蘸酒精和水,放到酒精燈火焰上加熱片刻,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)蘸酒精的棉花燃燒,而蘸水的棉花不燃燒.
實驗二:①取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈的火焰上加熱,觀察到乒乓球碎片和濾紙碎片均能燃燒.
②從乒乓球和濾紙上各剪下同樣大小的一小片,如圖所示放在一塊薄銅片的兩側,加熱銅片中部,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)銅片上的乒乓球碎片比濾紙片先燃燒.
實驗三:取兩只小蠟燭和一只燒杯,將兩只蠟燭分別點燃后平放在實驗臺上,將其中一只蠟燭用燒杯罩住,觀察到(1)蠟燭熄滅.
實驗結論:實驗一的現(xiàn)象說明,燃燒需要(2)可燃物;實驗二中第②步實驗中觀察到的現(xiàn)象說明乒乓球碎片比濾紙片的著火點(3)低;此實驗驗證的燃燒的條件是(4)度達到可燃物的著火點.
實驗三驗證的燃燒的條件是可燃物要與氧氣(或空氣)接觸.

分析 根據(jù)燃燒的條件分析,①可燃物  ②氧氣或空氣  ③達到燃燒所需的最低溫度即著火點.

解答 解:實驗三:取兩只小蠟燭和一只燒杯,將兩只蠟燭分別點燃后平放在實驗臺上,將其中一只蠟燭用燒杯罩住,觀察到過一會兒蠟燭將熄滅,可以得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸;
小棉花球蘸水后,因水不可燃,反而會蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度達不到棉花的著火點,不會燃燒;而小棉花球蘸酒精后,酒精是可燃物,在酒精燈上被點燃后會燃燒放出大量的熱,使溫度達到棉花的著火點,引發(fā)棉花球燃燒,因此實驗一的結論是燃燒的物質必須是可燃物;
濾紙碎片和乒乓球碎片都與氧氣接觸,在加熱過程中,由于乒乓球碎片的著火點較低,首先燃燒起來,說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點;
答案:
(1)蠟燭熄滅;(2)可燃物;(3)低;(4)度達到可燃物的著火點;

點評 燃燒的條件是:具有可燃性,與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,三者必須同時具備,缺一不可,本實驗中,沒有涉及氧氣是否參加的對比實驗,要注意這一點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗方案正確的是(  )
A.用稀硫酸和Cu反應制取氫氣
B.用稀鹽酸除去CaO中的少量CaC03
C.用水溶解后過濾的方法分離CaCl2和K2C03的混合物
D.用帶火星的木條區(qū)別氧氣和二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;,可選擇的發(fā)生裝置為A(填字母).屬于分解反應.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;,該反應生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應從F裝置的②(填“AT ①”或“②”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖1是初中化學常用的實驗裝置,請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關問題.

(1)分別用物質名稱和化學符號寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學反應表達式:氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應選擇的收集裝置是D(或F、G)(填字母代號,下同),如果選用如裝置G收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入.
(2)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制取氧氣,實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小明提出可將發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可控制液體的滴加速度,進而可控制反應速率.
(3)探究小組用裝置H做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認為可能的原因是氧氣的濃度低、鐵絲表面的銹未除盡(合理均可)(答出一條即可),分別用物質名稱和化學符號寫出該反應的表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵、3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A.
(5)為探究“二氧化錳的質量對過氧化氫分解反應的影響”,小明又進行了如下實驗,Ⅰ按如圖甲組裝實驗儀器并進行密性檢查;Ⅱ取10毫升溶質質量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內的氣壓;Ⅲ傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內的氣壓;Ⅳ分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復上述實驗,整理相關數(shù)據(jù)如圖丙.

①寫出步驟Ⅰ中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù):用手捂住錐形瓶,導管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
②實驗中,小明用容器內壓強的大小來反映產生氧氣的多少.
③本實驗除了研究“二氧化錳的質量對過氧化氫分解產生氧氣質量的Ⅰ影響”外,還可以研究的問題是二氧化錳的質量對反應速率的影響.
④該探究過程得出的結論是過氧化氫分解產生氧氣的質量與二氧化錳的質量無關(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.酸、堿、鹽是初中化學學習的重要內容.

(1)酸、堿、鹽之間常發(fā)生復分解反應,復分解反應中不會產生的物質是A.
A.單質    B.氧化物    C.酸   D.堿     D.鹽
(2)稀鹽酸、稀硫酸中都含有的粒子是H+(用化學符號表示).如圖1是某鹽酸試劑瓶標簽上的部分文字說明,若要配制100g溶質質量分數(shù)為14%的稀鹽酸,需要量取該鹽酸的體積為34.2mL(精確到0.1mL)
(3)用含有Zn(NO32AgNO3的混合溶液進行如圖2所示的實驗.
①向固體甲中滴加稀硫酸,有氣體產生,則固體甲中一定含有的物質是鐵、銅、銀.
②溶液乙中一定含有哪些溶質?(寫化學式)
③請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式.
(4)某同學發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,為了檢驗該氫氧化鈉變質的程度,他稱量10.0g瓶內固體,放入盛有100.0g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后稱量燒杯中剩余的總質量為107.8g,請計算10.0g固體變質前氫氧化鈉的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.在實驗操作考查中,小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.如圖是他的主要實驗步驟,其中操作有誤的是( 。
A.
    加入藥品
B.
  收集氣體
C.
  檢查裝置的氣密性
D.
   驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請運用你在初中學過的化學知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應橫線上寫出你所選用的物質或方法):
(1)暖水瓶中出現(xiàn)水垢(主要成分是CaCO3),可加入鹽酸除去;
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入活性炭;
(3)為了使?jié)竦囊路傻酶欤刹扇〉姆椒ㄊ橇涝谔枙裰牡胤剑?br />(4)井水渾濁,可投入明礬吸附并沉降雜質來凈化水;
(5)炒菜時,鍋里的油著火,滅火方法是用鍋蓋蓋滅,原理是隔絕氧氣.
(6)可以通過加肥皂水的方法來區(qū)分軟硬水.生活中我們可以通過煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.“氫能”將是未來最理想的新能源.
(1)根據(jù)“綠色化學”思想制備H2,某化學家設計了下列反應步驟:
①CaBr2+H2O$\frac{\underline{\;750℃\;}}{\;}$CaO+2HBr    ②2HBr+Hg$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$HgBr2+H2
③HgBr2+CaO$\frac{\underline{\;250℃\;}}{\;}$HgO+CaBr2④2HgO$\frac{\underline{\;100℃\;}}{\;}$2Hg+O2
你認為該方法的主要缺點是循環(huán)過程需要很高的能量,且使用重金屬汞,產生污染.
(2)利用核能把水分解制氫氣,是目前正在研究的課題.如圖所示是其中的一種流程,其中用了過量的碘.

請寫出反應①的化學方程式:SO2+I2+2H2O$\frac{\underline{\;100-120℃\;}}{\;}$H2SO4+2HI;用該法制取氫氣最大的優(yōu)點是SO2和I2循環(huán)使用,避免了污染環(huán)境.
(3)有人認為目前利用氫氣作為能源不太現(xiàn)實,請問你認為是否現(xiàn)實?不現(xiàn)實(填“不現(xiàn)實”或“現(xiàn)實”),說明能夠支持你的觀點的兩條理由:現(xiàn)有制取氫氣的方法耗能高,制取的成本太高;氫氣的運輸和儲存困難.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.根據(jù)物質的分類知識判斷,下列物質屬于純凈物的是( 。
A.
   茶飲料
B.
   礦泉水
C.
   牛奶
D.
   蒸餾水

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