【題目】決定元素種類的微粒是（　�。�

A. 質(zhì)子數(shù) B. 電子數(shù) C. 相對原子質(zhì)量 D. 中子數(shù)

【答案】A

【解析】

元素是指具有相同核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

元素是指具有相同核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，質(zhì)子數(shù)相同，則屬于同種元素。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧元素在O2、H2O、H2O2中的化合價依次是（ ）

A. -2．0、-1 B. 0，-2，-1

C. 0、-1、-2 D. -1、0、-2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學興趣小組的同學為了驗證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設(shè)計了如圖的試驗流程（有些反應的部分反應物和生成物已省略）． 查閱資料：①Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；②單質(zhì)硅不能與鹽酸反應，但能與氫氧化鈉溶液反應（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑）；③紅棕色粉末E為一種含有鐵元素的氧化物．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）固體A的成分為 ， 濾液B中的金屬陽離子為；
（2）寫出步驟③中加入 NaOH溶液的作用是；
（3）在過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ， 若操作規(guī)范、裝置完好，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應；
（4）寫出步驟⑦中發(fā)生反應的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理時化學學習常用的思維方法，某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究． 【提出問題】：什么物質(zhì)是該反應催化劑？
【查閱資料】鐵與氧氣、水反應生成鐵銹，鐵銹的主要成分為氧化鐵．
（1）【猜想與假設(shè)】 假設(shè)一：小芳同學認為生銹鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑．
假設(shè)二：小華同學認為生銹鐵釘里的是H2O2溶液分解反應的催化劑．
（2）【實驗與結(jié)論】：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．

反應的文字表達式
假設(shè)一成立

實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ， 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．

無現(xiàn)象

假設(shè)二（填“成立”或“不成立”）


（3）【討論交流】 同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑，理由是： ．
（4）【反思與評價】小強通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　　）

A. 空氣中N2的體積分數(shù)約為78%

B. O2的化學性質(zhì)比較活潑，具有可燃性

C. 氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，不燃燒也不支持燃燒

D. 稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）

A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.a1℃時，甲、乙飽和溶液的溫度升溫至a2℃時，均有固體析出
C.a2℃時，M點對應的甲溶液不飽和
D.a2℃時，乙飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗數(shù)據(jù)合理的是

A. 用托盤天平稱取15.85 克氧化銅 B. 用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸

C. 用10毫升量筒量取6.6毫升溶液 D. 普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2013年6月12日，神舟十號航天員在太空中度過了中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，并且吃到了粽子．粽子采用真空包裝是為了隔絕（　�。�

A．氮氣 B．水蒸氣 C．氧氣 D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（ ）

A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

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