18．化學(xué)與我們生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有：①氖氣  ②鎂粉 ③金剛石  ④熟石灰 ⑤食醋 ⑥干冰 六種物質(zhì)，請按下列要求填空（填序號）：
（1）烹飪時用作酸性調(diào)味品的是⑤； 
（2）用作改良酸性土壤的是④；
（3）常用作保護(hù)氣的是①； 
（4）用來制作煙花和照明彈的是②．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）食醋在烹飪時用作酸性調(diào)味品，故填：⑤； 
（2）熟石灰具有堿性，可以用作改良酸性土壤，故填：④；
（3）氖氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣，故填：①； 
（4）鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，可以用來制作煙花和照明彈，故填：②．

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．由于人類活動加劇，使排入空氣中的有害氣體和粉塵不斷增多，從而造成了空氣污染．其中污染空氣的主要氣體有一氧化碳、二氧化硫和氮氧化物（NOX）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化或說法中只體現(xiàn)其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．液氫作為燃料B．生石灰與水混合放熱
C．氫氣難溶于水D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，某族同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的初中化學(xué)常見溶液M（如圖）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進(jìn)行了一系列的探究．
（1）探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)可能是Ca（OH）2或CaCl2．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進(jìn)行實驗：
取少量M溶液于試管中，向其中滴加酚酞試液產(chǎn)生溶液變成紅色現(xiàn)象．
結(jié)論：原溶液中的溶質(zhì)是Ca（OH）2．
得出正確結(jié)論之后，請用化學(xué)方程式表述溶液M和碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的原因Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】學(xué)生甲猜想：NaOH和Na2CO3
學(xué)生乙猜想：NaOH和Ca（OH）2．
學(xué)生丙猜想：NaOH．
【實驗驗證】甲同學(xué)針對自己猜想進(jìn)行了如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生自己猜想不成立，學(xué)生丙的猜想正確
請你對甲同學(xué)的實驗結(jié)論及評價不正確，溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸先反應(yīng)，即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體．
【繼續(xù)探究】為了證明自己猜想正確，丙同學(xué)設(shè)計的簡單實驗操作是：
分別取兩份濾液向其中一份溶液中加入足量的稀鹽酸；向另一份溶液中加入碳酸鈉溶液．
【總結(jié)交流】通過上述實驗，可以總結(jié)出在證明反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)成分僅為生成的可溶物時，實驗的設(shè)計思路是反應(yīng)物沒有剩余．
同時，同學(xué)們意識到實驗中一定要注意保護(hù)試劑瓶的標(biāo)簽，在操作時要注意傾倒液體時，標(biāo)簽向著手心．
最終同學(xué)們通過實驗得出了正確結(jié)論，并對“鹽的化學(xué)性質(zhì)”有了更深刻的認(rèn)識．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列選項中的物質(zhì)所屬類別正確的是（　�。�
選項物質(zhì)類別
    A空氣、石灰石、干冰  混合物
    B氧氣、蒸餾水、二氧化碳  氧化物
    C氮氣、水銀、黃銅  單質(zhì)
    D氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水  堿
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列對催化劑描述正確的是（　　）
A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和性質(zhì)不變
C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中可能會減慢反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2），俗稱固體雙氧水．某興趣小組對其進(jìn)行以下探究：
【實驗探究一】過碳酸鈉的性質(zhì)探究
（1）取少量“魚浮靈”于試管中，加適量的水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明有O2（填化學(xué)式）生成．
（2）取實驗（1）中上層清液，測得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明有二氧化碳生成．寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
結(jié)論：過碳酸鈉具有Na2CO3和雙氧水的雙重化學(xué)性質(zhì)．
【實驗探究二】“魚浮靈”樣品的組成測定
利用如圖所示裝置進(jìn)行“魚浮靈”樣品中活性氧含量測定和過碳酸鈉組成的測定（雜質(zhì)對測定無影響）．

查閱資料：①活性氧含量是指樣品中能轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．“魚浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，13.0＞活性氧含量≥10.5%是合格品．②過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出二氧化碳和氧氣．
（3）實驗前先緩慢通入N2一段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2．實驗前先緩慢通入N2一段時間的目的是排出空氣，避免產(chǎn)生誤差．
（4）裝置B的作用ab（填字母代號）．
        a．除去氣體中水蒸氣　　　 b．便于觀察和控制氣流速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線，圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管（不考慮溶劑的蒸發(fā)），根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：甲＞乙
B．將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃降至t1℃時，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：甲＞乙
C．向燒杯的水中加NaOH固體后，兩支試管中溶液的質(zhì)量都沒有改變
D．向燒杯的水中加NH4NO3固體后，只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如表是某時段黃山和合肥兩地的空氣質(zhì)量信息發(fā)布統(tǒng)計表，則有關(guān)說法正確的是（　　）
A．不同地方的首要污染物一定相同
B．上表時間點，合肥的空氣質(zhì)量比黃山好
C．二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要氣體
D．空氣質(zhì)量指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好

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同步練習(xí)冊答案