【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣(混合氣體),其反應的微觀示意圖如圖所示.根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是(
A.該反應屬于置換反應
B.該反應中含氫元素的化合物有3種
C.該反應中甲、乙的質(zhì)量比為8:9
D.甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機物

【答案】C
【解析】解:由微觀示意圖可知,反應物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應的化學方程式為CH4+H2O CO+3H2 , A、由上述方程式可知,反應前是兩種化合物,反應后是單質(zhì)和化合物,該反應不屬于置換反應,故A錯誤;
B、由上述方程式可知,該反應中含氫元素的化合物有2種,故B錯誤;
C、由上述方程式可知,該反應中甲和乙的質(zhì)量比為(12+1×4):(1×2+16)=8:9,故C正確;
D、甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的有機物,故D錯誤.
答案:C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識,掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別:單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物;化和物:是由不同種元素組成的純凈物.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰

B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

C. 碳在空氣中燃燒生成二氧化碳

D. 將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

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【題目】某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應的實驗. 查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
請回答下列問題:

(1)裝置A的作用是
(2)為確定反應后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,小組同學取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M,無氣泡產(chǎn)生,則該固體中不含 , 該小組同學繼續(xù)進行探究.
(3)【提出問題】反應后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么? 【做出猜想】猜想一:Na2CO3猜想二:NaOH 猜想三:Na2CO3和NaOH
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想不合理,理由是
(4)【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立.
(5)【交流反思】小組中有同學認為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結(jié)論,你認為該同學的觀點(填“正確”或“錯誤”),理由是
(6)【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體是

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【題目】在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2 , 原因是Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中只要有一點氧氣就極易反應生成紅褐色沉淀Fe(OH)3
寫出其反應的化學方程式:
用下面兩種精心設計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:
用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與NaOH溶液,然后反應制備.
a.除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用的方法.
b.如圖所示,用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液.試管中油層的作用是
方法二:
用如圖2裝置來制備.
a在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4 , 寫出其反應的化學方程式;在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
b為了制得白色Fe(OH)2沉淀,需要下列步驟,其順序為
①氣密性檢查 ②氣體驗純 ③加入試劑塞緊橡皮塞 ④打開止水夾 ⑤夾緊止水夾.
c.寫出試管Ⅱ中發(fā)生的化學反應方程式、 . 這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色.

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【題目】下圖中的實驗方法或操作正確的是(
A.稀釋濃硫酸
B.向試管中加入鋅粒
C.加熱液體
D.向試管內(nèi)傾倒液體

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【題目】綠色化學的核心是要利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。下列措施中最符合“綠色化學”理念的是

A. 處理廢棄物 B. 治理污染源 C. 深埋有毒物 D. 杜絕污染源

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A. 水銀(Hg) B. 升丹(HgO) C. 朱砂(HgS) D. 輕粉(Hg2Cl2)

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