20.根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器①、②的名稱①酒精燈;②集氣瓶.
(2)在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要檢查裝置的氣密性.
(3)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止倒吸現(xiàn)象的發(fā)生.
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實驗室制取氣體的實驗步驟,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用,實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項,進(jìn)行分析解答.
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是酒精燈;儀器②是集氣瓶.
(2)在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要檢查裝置的氣密性,以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換部分儀器而浪費(fèi)藥品.
(3)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)檢查裝置的氣密性;(3)防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;倒吸;(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.結(jié)合如圖裝置,回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a試管;b集氣瓶.
(2)實驗室中,常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來進(jìn)行分組實驗,發(fā)生裝置可選用A(填標(biāo)號);加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性;用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已滿.
(3)如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置選用的儀器B(填序號);其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該裝置中所加固體試劑的名稱二氧化錳,該固體在該反應(yīng)中起催化作用.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染,而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染.
(5)按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實驗,你觀察到的現(xiàn)象有發(fā)出白光,放熱(只答一條),其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(6)化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實驗室借用一些儀器.問:
①還需借用的儀器有導(dǎo)管、橡皮塞、大試管、鐵架臺、酒精燈.
②檢驗收集的氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條復(fù)燃,表明收集的氣體是O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.認(rèn)識常用化學(xué)儀器,了解儀器用途及使用注意事項,掌握化學(xué)實驗基本操作,是學(xué)好化學(xué)的前提.現(xiàn)有如圖甲實驗儀器,請按要求填空.

(1)寫出儀器的名稱:B燒杯,D漏斗,H鐵架臺.
(2)用上述儀器的編號回答:
①能作為熱源的是C;能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A;要放在石棉網(wǎng)上加熱的是B.
②吸取和滴加少量液體時要用到E.
(3)圖乙是某同學(xué)在加熱試管里的液體時的操作,請寫出他在操作中的兩個錯誤:
錯誤1加熱時手拿試管;錯誤2加熱時試管口豎直向上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用符號或文字填空:
鎂離子Mg2+    3H2O三個水分子  m個碳原子mC.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)A~E共有4種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第2周期;
(2)表示原子的粒子有BD (填元素符號,下同);
(3)表示陰離子的有AE;
(4)表示陽離子的有C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示.
(1)在此操作中玻璃棒的作用是引流,濾紙的邊緣要高于 液面(填“高于”或“低于”).
(2)該操作用于凈水,可除水中不溶性雜質(zhì),如要使該水變成純凈水,則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾(填“吸附”或“蒸餾”).
(3)我們在生活中可以用紗布代替濾紙,用筷子代替玻璃棒來完成此操作.
(4)過濾后,濾液仍然渾濁,可能的原因:①濾紙破損;②盛接濾液的燒杯不干凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號),該裝置存在不足之處,需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用裝置 D 收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.若用 F 收集氧氣,需等導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時候才能收集.實驗結(jié)束后,應(yīng)先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈,目的是防止水倒流入試管,將試管炸裂.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用 C 做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用 C 的優(yōu)點是,反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳起催化作用,因為二氧化錳的在反應(yīng)前后沒變.
(3)欲使用裝置 E 用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置 E 用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號).
(5)同學(xué)們用收集的純凈的氧氣做木炭、硫、細(xì)鐵絲的燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈.為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),操作方法是將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中.其中做硫、細(xì)鐵絲燃燒實驗時,集氣瓶底部都預(yù)先裝少量水,目的是吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣、防止高溫熔融物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在原子里,質(zhì)子數(shù)等于( 。
A.中子數(shù)B.最外層電子數(shù)
C.核外電子數(shù)D.中子數(shù)和電子數(shù)的和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請你回答:

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20;
(2)X=8,②與A形成的化合物的化學(xué)式為CaF2;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的是(填字母,下同)B、C;
(4)B、C、D三種粒子與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是B;
(5)A、B、C、D中屬于陰離子的是C.

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同步練習(xí)冊答案