從宏觀上講,物質(zhì)是由 組成的。從微觀上講,物質(zhì)是由肉眼看不到的粒子構(gòu)成,水是由大量 聚集而成的,每個(gè)水分子由 和
構(gòu)成。水是重要的自然資源,水源不足,將嚴(yán)重影響人類的生存,為緩解城市水資源的緊缺狀況,請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際,寫出兩點(diǎn)具體做法。
①________________________________;②________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通常認(rèn)為CO2是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,但它也是一種重要的資源,關(guān)鍵是人類要采取適當(dāng)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行利用,變廢為寶.生產(chǎn)車用甲醇汽油中甲醇(CH4O)的反應(yīng)之一為:CO2+3H2=CH4O+H2O.如按此反應(yīng),消耗88噸CO2,可生產(chǎn)多少噸甲醇?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)方程式表示。
(1)鎂條在氧氣中燃燒 ▲ 。
(2)高錳酸鉀受熱分解 ▲ 。
(3)氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命的源泉,是人類寶貴的資源。它有時(shí)能幻作朵朵白云,有時(shí)能化為綿綿細(xì)雨。下列過(guò)程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是( )
A.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水 B.水通電變成氫氣和氧氣
C.蔗糖和水混合后得到糖水 D.多級(jí)閃急蒸餾法淡化海水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
凈化水的方法有:①過(guò)濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水,應(yīng)選用的方法和順序?yàn)椋?nbsp; )
A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
認(rèn)真觀察下圖A、B兩裝置,并回答下列問(wèn)題。
(1)B實(shí)驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是
。
(2)與a試管中的電極相連接的是電池的 極,b試管中產(chǎn)生的氣體是 ,檢驗(yàn)此氣體的方法是
。
(3)若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體,則在負(fù)極上產(chǎn)生了 L的氣體。
(4)小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積大于理論比值。你認(rèn)為可能的原因是(答一條即可)
。
(5)寫出電解水的反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式 ,反應(yīng)的基本類型是 。
(6)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況:
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑。
⑴小明配制了5%的雙氧水600g,則600 g溶液中溶質(zhì)為_(kāi)________克,溶劑為_(kāi)___________克。
⑵小明倒出了300 g雙氧水溶液進(jìn)行消毒,則剩下的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在配制10%的氯化鈉溶液的過(guò)程中,導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是:①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù) ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗 ③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù) ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗 ⑤氯化鈉晶體不純( )
A.①②③④⑤ B.只有①②④⑤
C.只有①②③ D.只有②③④⑤
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