如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是
 
;裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它也
 
.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途及其使用方法;
稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷二氧化碳的性質(zhì),進(jìn)一步可以判斷二氧化碳有那些方面的用途.
(3)根據(jù)二氧化碳的密度可以判斷收集二氧化碳的方法.
解答:解:(1)儀器a是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中滴加液體;
A中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中時(shí),能和其中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色.
故填:長頸漏斗; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;石蕊試液變紅色.
(2)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅荒苋紵,不支持燃燒,所以裝置D中能夠觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;二氧化碳在生活中可用于滅火.
故填:下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;滅火.
(3)因?yàn)槎趸寄苋苡谒荒苡门潘ㄊ占;因(yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,?shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端通入.
故填:c.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳的制取、收集和性質(zhì),應(yīng)該注意的是二氧化碳通入石蕊試液中時(shí),石蕊試液變紅色,不是二氧化碳能使石蕊試液變紅色,而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊試液變紅色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、人體中含量最多的元素是氧元素
B、鎂在空氣中燃燒發(fā)生耀眼的白光,生成白色固體
C、蒸餾水含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素
D、大氣中的二氧化硫、氮氧化物是導(dǎo)致“酸雨”的主要物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群,目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售,如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說明.
蓋中蓋高鈣片
【主要原料】碳酸鈣、維生素D
【功效成分】每片含:鈣500mg、維生素D100IU
【用法用量】每日1片,嚼食.
【適宜人群】要補(bǔ)鈣者.
【規(guī)格】2.5g×36片
試分析:
(1)未成年人缺鈣會(huì)得
 
(填序號(hào))
A.壞血癥  B.貧血  C.佝僂病   D.甲狀腺腫大
(2)維生素D的化學(xué)式為C28H44O,試計(jì)算維生素分子中碳?xì)溲踉觽(gè)數(shù)比為C:H:O=
 
,氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)現(xiàn)有一片蓋中蓋高鈣片,其中含鈣4.0mg,則該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出了重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字:
 

(2)查出碳的相對(duì)原子質(zhì)量:
 
;寫出17號(hào)元素的元素符號(hào):
 
,此元素符號(hào)表示的意義是
 
;12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)).
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同      C.相對(duì)原子質(zhì)量不同   D.電子數(shù)不同
(4)利用元素周期表,人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期.近日,俄羅斯科學(xué)家宣布他們將人工合成第118號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)t1℃時(shí),A、B、C的溶解度大小關(guān)系是(用“>”、“<”或“=”表示)
 
,它們的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 

(2)t2℃時(shí),將A、B、C各25g分別放入100g水中,能形成飽和溶液的物質(zhì)是
 
,將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中,能形成溶液的是
 
再分別加入洗潔精振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是
 

(2)人類目前所消耗的能量主要來自化石燃料.
①石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是(一種即可)
 

②煤燃燒時(shí)排放出
 
、
 
等污染物,溶于雨水會(huì)形成酸雨.
③天然氣的主要成分是
 
,它燃燒時(shí)化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為
 
能.
(3)天然氣(主要成分是甲烷)可做環(huán)保汽車的燃料,它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
.可燃物要燃燒必須具備的條件是
 

(4)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等,海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包白色固體粉末,可能由BaCl2、NaOH、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的某幾種混合而成,為探究其組成,按如圖流程完成實(shí)驗(yàn):

(1)則原混合物中一定含有
 
;一定不含
 
;可能含有
 

(2)操作a的名稱是
 

(3)生成白色沉淀A反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)白色沉淀B與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)所屬的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過(填一種操作方法)
 
的方法,得到較澄清的水樣.
(2)硬水和軟水的區(qū)別是
 
含量的多少不同.家庭生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
 (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗     D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 (寫出一點(diǎn)即可);長期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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